4/19 2桁と1桁のたし算をしよう（２年生 算数）
２桁の数に１桁の数を足す方法を勉強しました。
10のまとまりを作ると考えやすいようです。例えば「16＋4」は「16を10と6に分ける。6と4で10を作る。10と10を合わせて20」というように考えます。 やり方を知った後は、計算ドリルを使って繰り返し練習しました。 
4/19 英語で自己紹介をしよう（５年生 外国語科）
英語を使って自己紹介をしたり、好きなものを伝えたりする方法を勉強しました。
高学年外国語科のめあては「ＣＲＥＳＴＡ」で表されます。 Ｃ…Clear voice（大きな声） Ｒ…Reaction（リアクション、反応） Ｅ…Eye contact（相手の目を見て） Ｓ…Smile（笑顔で） Ｔ…Try（自分から話しかける） Ａ…Active listening（積極的に聞く） 外国語の授業に限らず、人と話をするときに大切なことですね…。 
4/19 国民主権って何？（６年生 社会科）
初めに選挙について知っていることを出し合い、選挙を行うのは何のためなのか話し合いました。その後、タブレットを使って日本国憲法について調べたりしながら、国民主権とは何か考えました。
4/19 うまく書けた？（４年生 書写）
筆を使って「林」という漢字を書きました。
バランスのよい文字を書くためには、部分の組立てに気をつけて書かないといけません。また、１画目を右上がりにするか水平にするかで、文字の形が決まってしまいます。何事も最初が肝心です。 
4/19 700＋400の計算の仕方を考えよう（３年生 算数）
100円玉を使って、700＋400の計算の仕方を考えました。
700円と400円を「100円玉が7枚、100円玉が4枚」と考えてやると、「7枚＋4枚」の簡単なたし算をすればよいことに気づきました。素晴らしいです。 
4/19 あいうえおのうた（１年生 国語）
「ありのこ あちこち あいうえお いしころ いろいろ あいうえお」
口を正しい形でしっかり開けて話します。口の形を確認するため、ちょっとの間マスクをはずして練習しました。 
4/19 朝会を行いました（その２）
朝会の最後には、代表委員長と健康委員長から、その月の生活目標と保健目標の連絡をします。生活目標は「生活に関する目標」と「あいさつに関する目標」があります。
４月の目標はそれぞれ次のとおりです。家庭でも意識していただけるありがたいです。 生 活…「時間を守ろう」 あいさつ…「大きな声であいさつしよう」 ほ け ん…「自分の体を知ろう」 
4/19 朝会を行いました(その１)
毎月１〜２回、月曜日の朝に全校児童が集まって朝会を行います。
今日は令和３年度初めての朝会を行い、前期代表委員と各委員会の委員長の認証を行いました。 認証された委員には、活躍への期待を込めて拍手を送りました。 コロナウイルス感染症対策として、間隔を広めにしながらの実施でしたが、やはり全員が揃った方が何となく落ち着きます。 
4/16 ひよどり学習（３・６年生）
３年生もキャベツ、ジャガイモ、ブロッコリーを植えました。
３年生は育てたキャベツを理科の授業で使うみたいです。何に使うんでしょう？ 
4/16 ひよどり学習（3・6年生）
校内整備員の杉下さんに教わりながら、学級園に野菜の苗を植えました。土を掘り起こして苗を植え、土をかぶせて肥料と水をやりました。
今回植えたのはキャベツとジャガイモ、ブロッコリーの3種類です。６月ごろには収穫できるかな。 
4/16 体育（３・４年生）
体ならしの運動です。
体操座りや長座姿勢（足を伸ばして座った状態）など、いろんな姿勢からのスタートをしながら、短距離走のスタートダッシュの仕方について勉強しました。 
4/16 休み時間の様子
休み時間です！ 運動場めがけてダッシュです！
4/16 国語（５年生）
図書館司書の鈴木さんに、図書の分類について教えてもらいました。
日本の図書館の多くは「日本十進分類法」により分類されています。全ての本をテーマや内容によって10種類に分け、それぞれをさらに10種類に細かく分けていくことを繰り返します。概ね小中学校の図書館にある本は3桁の数字で分類されることが多いようです。 今はパソコンでＱＲコードを読み取ると、詳しい説明を知ることもできるそうです。 
校内整備員さんの仕事
豊松小学校は周りを山に囲まれ、自然がいっぱいです。敷地内にもたくさんの草木が生えています。校内整備員の杉下さんが日頃から計画的に作業をしてくださるおかげで、草茫々（ぼうぼう）にならずに済んでいます。先週と今週で、運動場の周辺がとてもスッキリしました。ありがとうございます。
4/16 体育（1・2年生）
今日はラジオ体操の練習をしました。元気いっぱいがんばりました。
運動会までに練習して上手なところを見せられるといいですね。 
4/16 国語（６年生）
今日は図書館司書の鈴木さんと一緒に、資料などの「要約の仕方」について学び、次のような手順で説明文を要約してみました。
⑴ 資料のキーワードを抜き出して付箋に書く。 ⑵ キーワードを書いた付箋を、内容ごとに仲間分けして画用紙に貼る。 ⑶ 全体を見ながら、最も重要な事柄を考える。 ⑷ 著者の言いたいことを、自分の言葉を使いながらまとめる。 初めてなので、スラスラとはいきませんでしたが、みんなで協力して何とかまとめることができたようです。 
4/16 書写(３年生)
書写の勉強は、３年生から毛筆を使います。
今日は硯（すずり）などの道具の配置の仕方、筆の持ち方や書く時の姿勢、筆のおろし方について、先生の説明を聞いたり動画を見たりして勉強しました。 
4/16 書写（２年生）
書き順には「上から下へ」「左から右へ」「外から内へ」「突きぬける線は最後に」という大まかなきまりがあります。これに気をつけて書くとバランスの良い文字を書くことができるそうです。
姿勢にも気をつけて、書き順のきまりを守って書きました。上手な文字が書けました。 
4/16 読みっ子ハート便（その2）
４年生「もぐらバス」
５年生「世界一美しいもの」 ６年生「よのなかルールブック」 ４年生は人数が多いので、タブレットを使ってスクリーンに映していました。随分見やすくなりますね。 次回は4月23日に実施します。 
4/16 読みつ子ハート便（その1）
今年度も、ボランティアによる読み聞かせ「読みっ子ハート便」を月に１〜２回行います。
今日は５名のボランティア（河合千恵子さん、宇野久子さん、大原辰巳さん、杉山由理さん、三浦英子さん）に来ていただき、それぞれの教室で絵本や物語を読んでもらいました。 今日読んでいただいた本の題名を紹介します。 １年生「まくらのせんにん 〜そこのあなたの巻〜」 ２年生「教室は間違うところだ」「まだまだ まだまだ」「ねんどクリームにゅるにゅる」 ３年生「これはボール」「どんなかんじかなあ」 
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