読み聞かせがありました。

　本の世界に浸るだけでなく、語り手とのコミュニケーションを楽しむ姿も見られます。読み聞かせで出会った本を、図書館で探す子どももいます。図書委員会では、毎月多読賞として、各学年でたくさん本を借りている人を紹介しています。

　4年生は、講師をお招きし、下水道について学びました。

　まず、家で使った水がどこへ流れていき、どのようにきれいになるか説明を受けました。下水道の大敵は、油。廃油の正しい処分の仕方を教えて頂きました。
　
　つぎに、下水道がなかった時代の生活を紹介していただき、下水道の大切さを知りました。

　水をきれいにする微生物の映像を興味深げに見る４年生の姿がありました。

　２年ぶりに　５年生の夢の教室が　オンラインで行われました。
５年生は、法眼学習で「わたしの夢プロジェクト」というテーマで学んでいきます。夢先生の体験を聞くことで、自分の将来の夢について考える意欲を高めます。

　今回の講師は、ＰＣサッカー日本代表監督の　荒田　雅人さんです。

ＰＣサッカーとは、「脳性まひ者７人制サッカー」で、世界的に盛んに行われているそうです。

　あらちゃんからは、「夢を持つことのすばらしさ、それに向かって努力することの大切さ」を学びました。

　みんなの夢は、実に様々です。
　スポーツ選手、声優、プログラマー、歌手、ダンサー、漁師、タコ焼き屋、医者・・・

　なぜその職業を選んだかは、「人を喜ばせたいから、人を幸せにしたいから」と似ています。

　みんなの夢が　かないますように。

今年初めてのきらめき特別賞です。

　この４人の６年生は、遊びに出かけた三塚公園がゴミで汚れていたことに心を痛め、自主的にゴミ拾いをしました。

　３０分間で豊田市の燃えるゴミの袋に３分の２ものゴミが集まったそうです。

　さすがは６年生。ごみの種類から様々なことを考えました。

　多かったゴミの１つが、ペットボトル。プラスチック問題を想起しました。

　他にも多かったのが、たばこの吸い殻。大人の人が、こんなに汚すなんてとショックを受けました。

　まだ食べられていないお菓子、食べた後の紙屑・・・もったいない　食品ロス！！

　
　うれしいこともあったそうです。近所のおばあさんが、「ゴミ拾いを　ありがとね」と褒めてくれたそうです。

　自分達で気づき・考え・実行できた６年生。どうもありがとう。

　４人の笑顔は、活動の記録（非公開）でご覧ください。

２年生です。読書が好きな子が多いです。雨の日にぴったりの過ごし方ですね。

「とまってくれてありがとう運動(うんどう)」とは、
みんなが安全(あんぜん)に横断(おうだん)歩道(ほどう)を渡(わた)ることができるように、運転手(うんてんしゅ)さんが、止(と)まって待(ま)ってくれたら、ありがとうの感謝(かんしゃ)の気持(きも)ちを伝(つた)える活動(かつどう)です。
　
つまり、

いつもの安全(あんぜん)な横断(おうだん)歩道(ほどう)の渡(わた)り方(かた)に「ありがとう（笑顔(えがお)でお礼(れい)）」をプラスするという活動です。普段の生活の中でできるようになるといいですね。

　野見小の子どもたちの中には、自然とその所作が身についている人が大勢います。きらめき５つの心の「ありがとう」を地域に広げていてくれてうれしいです。

　登下校時は、最後尾の班長さんが代表で「ありがとう」を伝えます。全員で行うと、横断歩道付近が渋滞して、かえって危険です。班長以外の皆さんは、気を付けて渡ることを優先してくださいね。


　　☆とまってくれてありがとう運動☆

今日は、２年生と３年生が受賞しました。

クラスのために、進んで仕事を見つけて、行動できます。

　野見小職員の普通救命講習を　中消防署より講師を招いて行いました。

　はじめは、「ファーストエイド」の座学。
健康な時こそ、知っておきたいことがあります。異常に気付くためには、正常がわかっていないと判断ができません。「顔色・唇の色」「呼吸の速さ・脈拍」「胸やおなかの動き」「体重・身長」などです。保護者の方は、お子さんやご自身の正常がわかりますか？

　つぎに、「心肺蘇生法」の実技です。毎年行っていますが、実技は毎回ドキドキします。脳を酸欠状態にしないために、必要な強さと速さで胸骨圧迫を行わなければなりません。救急車が到着するまで、休みなく行うために、リレー式につないで実技しました。

　熱中症の対応をも学びました。風通しがとても大切だということです。体を冷やすためには、ミストなどで体濡らし、風を当てて、気化熱で冷やすのが効果的です。

　ぜひ、ご家庭でも参考になさってください。

　３年生の食に関する指導を、栄養教諭さんを招いて行いました。３つのグループの食べ物をバランスよく食べる大切さの再確認です。１から３年生の子どもたちの中には、給食において苦手なものを減らしたり、残したりする子、偏食がある子が少なくありません。

　子どもたちは、ご家庭に協力いただいている生活チェック週間のおかげもあって、３色の食品と役割について、とてもよく理解していました。

　赤＝体を作る

　黄＝エネルギーになる

　緑＝体の調子を整える

わかっているけど、好き嫌いをなおせないことを悩んでいる子もいました。

　同じ赤の食べ物でも、肉は筋肉を作り、牛乳は骨を作るなど役割が違います。好きなものばかりを食べていては、健康になれません。

　赤・黄・緑の食べ物を、バランスよく食べる大切さを理解した３年生は、作戦を立てました。

　・目をつむって食べる
　・お茶や牛乳で飲み込む
　・苦手なものを先に食べて、好きなものをゆっくり味わう

などの必死な作戦もあれば、

　・おいしいと思って（好きなものを想像して）食べる
　・順番に食べる（好きなものと苦手なものを交互に）
　・苦手なものを好きなものと一緒に食べる
　・食べ続けて　好きになる

などの前向きな作戦もありました。

さて、今日の夕ご飯や明日からの給食で、作戦を生かしてみましょうね。

のこひ学級では、季節を感じる学習をしています。全員でアジサイを描いてカレンダーにしたり、色紙でアジサイやカタツムリを折ったりしました。

元気な２年生が、誘い合って、来てくれました。

２回目の福祉実践教室です。今日は、車椅子について学びます。

体育館では、車椅子での介助の仕方を学びました。

　教室では、車椅子での生活のお話を聞きました。講師の先生は、車椅子で一人で電車に乗りお仕事へ出かけているそうです。子どもたちの素朴な疑問を、みんなで考えました。

　懸命に穴を掘って、池と山を創る１年生。自然と、協力し合う姿も見られます。大勢の方が、深く掘れるし、大きなお山ができます。砂の造形は、いろいろなことを子どもたちに教えてくれます。

１年生です。お友達が一緒に来て、拍手をしてくれました。

５月最後のきらめき賞です。

素敵な笑顔は、活動の記録（非公開）でご覧ください。

外でのびのび遊ぶ子どもたち。

水分補給もしっかりね。

　今日から６月４日まで、全校児童を対象に「教育相談」を行います。事前に「教育相談アンケート」で困っていることや自分が嫌なことをされていないか、友だちが嫌なことをされたのを見ていないか、調査しました。

　この４日間は、長放課を３０分に延長し、担任が一人一人の話を聞きます。リラックスして何でも言えるような場所で行っています。

　児童間、学級内や通学班などにおける問題点を早期発見し、全職員で対応していく活動です。