実験の方法について確かめていました。

何を調べるために、どうしたらよいかな？

段落の要旨をまとめていました。

なかなか難しそうですね。

何やら校内を探検しながら調べているようでした。

どんなことを学習するのでしょうか。

ひっ算の学習をしました。

みんなとても意欲的に取り組んでいましたね。

時計や数の学習をしました。

集中して取り組みました。

器具を使いました。

フラフープを転がしてキャッチボールのようにします。

なかなかまっすぐに転がってくれずに苦労しました。

例年になく早い梅雨入り。

今日は雨だったので室内で過ごしました。

動物しょうぎやＵＮОをして過ごす子がいましたね。

これらはリサイクルで得た収益で購入したものです。

日本の川や湖について学習しました。

日本でいちばん長い川は何川でしたか？

練習問題に取り組んでいました。

しっかり計算できましたか？

かけっこをしました。

カラーコーンを素早く回ってもどってきます。

おはじきを使って問題を出し合っていました。

いくつといくつ？

iPadの活用方法を試していました。

翌日の連絡を子どもたちに送り、それを見て連絡帳を書いていました。

数図ブロックを使って、いくつといくつに分かれるかを考えました。

黒板の前で発表ができるようになってきましたね。

「見て〜、芽が出たよ！」と遠くから声がしました。

見に行くと、土の中から少しだけ顔をのぞかせた芽がありました。

毎日観察しているから、すぐ気がついたんですね。

体育の時間いダンスを踊っていました。

みんな元気に踊りました。

動きもそろっていたね。

豊田市について地図で調べました。

豊田市って広いね。

旭高原元気村？・・・あった！

キャベツの観察をしました。

「卵があったよ」「なかったなあ」

ん？葉っぱに穴が！

よく見ると・・・、やっぱり幼虫がいましたね。

かさの学習をしました。

リットル、デシリットル？

実際に容器に水を入れて確かめました。

先生たちの会話の様子を見て、今度は自分たちでインタビューをしました。

すぐに相手が見つからなかったのか、突然「Hello!」と声をかけられました。

・・・「Hello!」

スタートダッシュの練習をしていました。

いろいろな姿勢からスタートをしていましたね。

楽しそうに走りました。