芽が出た大豆を別の容器に移しかえ、実験の準備をしていました。

いったい何を調べるんでしょう。

３けたのひっ算の計算の仕方を考えました。

どんなことに気をつけたらよいですか？

漢字っていろいろな成り立ちがあるんですね。

みんな興味深げに調べていました。

愛知県の工業について学習していました。

調べたことから、どんなことがわかりましたか？

アサガオの様子をiPadで写真に撮りました。

成長の様子を記録していくようですね。

ストローを同じ長さにそろえて切り、ねんどを使って何かを組み立てているようでした。

何ができたのかな。

習字の練習をしました。

し〜んとした雰囲気で、気持ちを込めて書いていました。

iPadにダウンロードした計算アプリで計算練習をしました。

制限時間内にどれだけできたかな？

４桁のたし算とひき算について考えました。

どんなことに気をつけて計算したのかな。

２つの絵の具をまぜて、３つの色づくりに挑戦しました。

２つしか使っていないのに、できるものですね。

１年生から手紙をもらった２年生は、その後みんなでさっそく手紙を読んでいましたね。

学校探検に連れて行ってくれた２年生に、お礼の気持ちを伝えに行きました。

「見て、何かが違うよ」といって大豆を見せてくれました。

よくみると、確かに何か変化しているような。

この後どうなるんでしょうか。

走り高跳びの学習です。

動画をとってもらい、跳んだ後にすぐにスロー再生をしてフォームを確かめている子がいました。

今日は１組がオンライン朝の会を試していました。

健康観察はアンケート機能を使うようですね。

担任の先生が離れた教室から問題なくできるかどうか試していました。

ミッシングゲームをしました。

なくなったカードをすぐに当てていて感心しました。

よく覚えていましたね。

１年生の教室の方に行くと、本を読んだりおもちゃやカードゲームで遊ぶ姿が見られました。

６年生のお兄さんやお姉さんも遊びに来てくれていたようですね。

「ふるさと」という字を書きました。

ひらがなは曲線が多いですね。

水害について調べたことをノートにまとめていました。

資料集やインターネットで調べました。

教科書の絵をみて気づいたことを発表しました。

細かいところまでみていましたね。