今朝もタブレットで健康観察、タブレットでスピーチです。教頭先生と私も、勉強するためにいろいろな学年のチームに入れてもらっていますが、正直…ついていくのに必死です！

先生方の使い方の進化、研究の熱心さはすごいものがあり、子どもたちも先生の指示に従ってどんどん慣れてさくさく操作していきます。教頭先生と二人で「ここがわからんかった」「え？どうだったけ？」など、置いていかれないように頑張っています。

子どもたちの登校を迎えに坂を下りていきました。民生児童委員の川合さんが先に来てくださっていました。本当にありがとうございます。バスの運転手さんも、土曜日にも関わらず、今朝も子どもたちを乗せてきてくださって本当にありがとうございます。

おはようございます。土曜日です。今日は授業日です。本当なら運動会でしたが、緊急事態宣言に伴い、運動会、体育祭、修学旅行、授業参観など、人が集まりやすい行事について５月いっぱいは全市的に中止または延期となりました。

日程的にゆとりを持って分かっていたことであればよいのですが、直前の日程変更は、すでに予定を入れているご家庭もあります。今日運動会を行う予定だった学校については、通常授業を行い、別の日に振替で土曜日の代休という対応をとっているところがほとんどだと思います。

写真は昨日の下校時の様子です。昨年度の途中から、民生児童委員さんたちが地域で子どもたちの見守りを行ってくださっています。昨日は、下校時に来てくださり、子どもたちにお話をしてくださいました。大変ありがたいことです。地域の子どもたちを地域の方が見守ってくださることに感謝しています。感謝の気持ちをもった良い子たちが育ちます。

朝の時間の、ともえ学級の様子です。ともえ学級では毎朝ローマ字入力をがんばっています。２人とも初めに比べて作業量がずいぶん増えたなあと感心しています。

この写真にはありませんが、今日は先生と子どもたち３人でチームを作って「Teamsを使ったリモート朝の会練習」を行ったそうです。それぞれの子の個性が感じられる反応がリモートで返ってきて楽しかったそうです。楽しくがんばっています！

朝の５年生教室です。先生が自分のタブレットを大型テレビにつないで子どもたちに示しながらリモート練習会です。今日は、私も５年生チームに入れてもらいました。先生が作っておいた健康観察表を開いて、子どもたちが記入していきます。５年生の健康観察表には体温を記入する欄もありました。学年に応じて先生たちがあらかじめ作成しています。

そのまま１時間目の授業にもタブレットを活用しました。発表ノートを使って、春の俳句を子どもたちがどんどん作っていました。５年生の子たちは、発表ノートの使い方によく慣れています。

朝の時間の３年生教室です。昨日と同じようにTeamsを使ったリモートで朝の会です。昨日は私もリモート会議に参加しましたが、今日は各学級を回って写真を撮るカメラマンです。教頭先生が自分のタブレットを教室に持っていき、朝の会に参加しました。みんな、スムーズにできるようになってきたかな？

１年生の朝の教室の様子です。昨日は離れたところでリモート練習をした１年生。今日は、お家に持って帰った時に宿題ができるようにするための準備でしょう、発表ノートに担任の先生が作ったマス目を使って、子どもたちはひらがなを書いていきます。「つくし」「こい」「ふた」、習ったばかりのひらがなです。時々、後ろに貼ってあるひらがな表を見に行っては、タブレット画面に一生懸命に書いていました。

朝の時間帯、全学級を回ってきました。２年生教室の様子です。昨日、教室外にバラバラに分かれてTeamsでリモートを練習した時に、マイクのオン・オフが徹底されていなくてハウリングが起きてしまったようです。

先生がスクリーンに画面を映しながら黒板にマイクの絵を書いて、子どもたちへの約束事を指導していました。「自分が話すときはマイクをオン、聞くときはマイクをオフだよ」。低学年には絵で示すのが分かりやすいですね。スムーズにできるように毎日コツコツがんばっています。

本日お子さんを通じておたよりをお配りしますが、６月５日（土）の環境美化活動について学校とPTAで協議し、コロナ感染症による今後の状況が不透明なため「中止」としました。ご都合をつけてくださっていた保護者の皆様、ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。

なお、５月２４日（月）に実施するお迎え訓練は予定通り実施します。１５時にお子さんのお迎えをお願いいたします。東部こども園に下のお子さんがいらっしゃるご家庭につきましては、こども園に先にお迎えに行っていただき、そのあと小学校にお越しください。詳細につきましては、園小それぞれから配付されたおたよりをご覧ください。

緊急事態宣言を受けて、市長さんからのメッセージがありました。市からのお知らせとともにHPにも掲載します。

市長さんからのメッセージ　←こちら

豊田市からのお知らせ　←こちら

おはようございます。良く晴れた爽やかな朝です。遠くから賑やかなカエルの声が聞こえます。今週は予定していた運動会が延期になりましたが、登校日や代休はそのままです。明日は運動会の代わりに授業日となります。登下校ともスクールバスで弁当のご準備は必要ありません。よろしくお願いいたします。

今朝、少し早めに出勤したところ、途中でスクールバスの運転手さんたちのお顔が見えたので朝のご挨拶をしました。６時前から子どもたちのために準備をしてくださっていて本当に頭が下がります。多くの方に子どもたちの学校生活を支えていただいていることを様々な場面で感じます。今日もよろしくお願いします。

教室の外でリモートの会話をした１年生たちが教室に戻ってきました。教室で次の指示を聞きます。先生が自分のタブレット画面を黒板のスクリーンに映しながら指示を出します。

「カメラはそのままで、ホームボタンを押してスカイメニューにログインしてね」…そんな難しい指示で１年生の子たちができるだろうかと見ていましたが、子どもたちは間違えずにサクサクと操作して、スカイメニューのログイン画面にパスワードを打ち込んで次々にログインしていきます。す、すごいです…子どもたち。

５時間目、廊下から「キュンキュン」という音が聞こえてきましたので行ってみました。１年生が教室の外に分かれてTeamsでリモート練習です。先生が画面の向こうから話しかけていました。「はい、マイクをみんなオフにして教室に戻ってね」というと、全員がすぐに反応してマイクオフ。先生は「おー、全員すぐにできたね！」と画面の向こうで褒めていました。

私も飛び入り参加で画面に登場。子どもたちが「あ、こうちょうせんせいだ」と口々に反応してくれたので、子どもたちとじゃんけんをしました。

お昼の時間に全校集会を行いました。本校は集会でいろいろな先生が話をします。今日は１年生の先生のお話です。集会の前には毎回保健委員がハンカチと爪のチェックを行っています。

１年生の担任の先生は卓球が得意で、個人戦で県大会に出場したほどの腕前です。片手でピアノを弾きながら、卓球のラケットの上でボールを連続バウンドさせることができるそうです！

今日のお話は卓球のお話です。卓球の伊藤美誠（みま）選手が、オリンピックが延期になったことを受けてインタビューで語った言葉に感銘を受けたそうです。「この１年がプラスになるから、やり抜こうと自粛期間中に思った」という伊藤選手の言葉を紹介し、子どもたちに「コロナでいろんなことが変更になったり運動会が延期になったりしているけれど、今、目の前にあることを一生懸命にやって、これがプラスになるように頑張っていきましょう」と語りかけました。

とてもタイムリーで、子どもたちの心に寄り添った話でした。子どもたちは一生懸命に聞いていました。特に高学年の子たちは、真剣な目で、頷きながら聞いていました。

子どもたちが使えるようになるには、我々教員も使えるようにならなければいけません。いったん使えるになると、大人よりも子どもの方が習得スピードは速いかもしれませんね。多分、一番心配なのが教頭先生と私です！私たちもTeamsの「学級チーム」に入れてもらい、リモート朝の会に参加しています。

３年生の朝の会の様子です。席に着いた子どもたちに、まず手を洗って清潔にすることを指示しました。次に、充電保管庫からタブレットをl出してきてTeamsの会議に参加するように指示し、全員の参加を確認しました。全員の顔が確認できて担任の先生が話をし、健康観察を行うために「Teamsからスカイメニューに切り替えてログインするように」と指示しました。子どもたちは指示に従って画面を開いて「〇」「げんきです」などと書き込みました。

こうした活動ができるためには、先生たちがマニュアルで操作の仕方を勉強し、あらかじめワークシートなどの作成も行って準備をしておかなければなりません。子どもたちが帰ってからこうしたことをやっていますから、先生たちにとってもなかなか大変なことです。

４年生の「リモート朝の会」の様子です。担任の先生が、離れた場所にいる子どもたちに呼びかけます。「○○君、元気ですか？」「今朝は朝ごはんをしっかり食べましたか？」。子どもたちはそれぞれ答えます。私も参加しました。「今日はゆで卵２個とサラダを食べました。○○君はどうですか？」と私が発言すると、司会の担任の先生が「○○君は何を食べましたか」とつなぎました。慣れてくると子どもたちとのやり取りもスムーズにできていくと感じました。

マイクのオン・オフによって雑音が入ったりスピーカーの音量が小さすぎたりと、子どもたちの機器の使い方など指導課題も多いですが、とりあえず朝の会での話し合いはリモートでできました。一つ一つ課題をクリアしていきたいと思います。

おはようございます。今朝はリモートの話題からです。

１月にタブレットが一人一台配付され、子どもたちはタブレットを立ち上げたり、ログインしたり、必要なことを調べたり、写真を撮ったり、発表ノートに意見や感想を書き込んだりと、校内での活用には慣れてきました。

さて、次の段階は「オンライン」「リモート」です。子どもたちが家庭に持ち帰った時にタブレットが活用できるように、「まずは、これだけはできるようにしたい」ということに取り組んでいます。その内容は次の３つです。

・リモートでの子どもとのやり取り（リモート朝の会など）
・リモートでの健康観察や課題配付および提出など
・リモートでの授業（教室と家庭をつなぐオンライン授業）

今朝は、前回よりちょっと進化した形で「リモート朝の会」を行いました。朝はいろいろと忙しい時間帯なので、必ずしもタブレットを使うのは朝じゃなければいけないと限定せずに１日１回はタブレットを各学級で活用し、実際にオンライン授業ができるところまでを全校体制で行っていきます。

写真は今朝の４年生の朝の会です。４年生教室には担任の先生が一人だけです。子どもたちは離れた場所でリモート参加です。やってみると、マイクのオン・オフのルール、音量の調節、発言の時のルールなど、子どもたちに指導が必要な細かい内容が必要であることに気づきます。

６年生の算数の授業の様子です。リモートで子どもたちが特別教室に分かれて授業を受けています。担任の先生だけが教室にいます。

今日の１時間目、６年生が「リモート算数授業」を行いました。先生だけが教室で、子どもたちは特別教室に一人ずつ分かれました。先生が板書して説明や質問をし、子どもたちは挙手をして発言するなどタブレットを通して授業が進んでいきました。

昨日、１年生が行ったリモートによる健康観察の様子です。朝の会では健康観察も行います。いろいろやり方はありますが、１年生にもできる方法を担任の先生が考え、「発表ノート」という機能を使って子どもたちに体調を記入させました。

「たいちょう」「たいおん」という枠を先生が作っておき、子どもたちがタブレットの画面にそれぞれペンや指で〇を書き、先生は自分のタブレットで全員の健康観察の結果がチェックできる方法です。これなら１年生の子たちにも無理なくできます。学年によってアンケート方式など、いろいろな方法ができると思います。