漢字には、その成り立ちによって、象形文字や形成文字、指示文字、会意文字などがあります。「漢字の成り立ちクイズ」を行うために、タブレットや漢字辞典を使って、その成り立ちを調べました。漢字で調べてみるとおもいろいです。

　４年生の算数「角とその大きさ」の学習がいよいよ大詰めです。今日は、学びのまとめをみんなで行いました。直角や半回転の角の大きさ、分度器を使って角の大きさを求める方法などを確認しました。

　４年生の図工で「まぼろしの花」図鑑をつくろうという単元の学習を進めています。自分が考えた「まぼろしの花」。その特徴を考えて、絵に表します。今日は、その絵をもとにねんどで制作に入りました。さて、どんな花ができあがるのか、創造性豊かな花が、教室いっぱいに咲くでしょう。

　６年生の外国語の授業で、自分についてスピーチを行いました。事前に、プロフィールカードを準備しておきます。そこには、自分の誕生日や好きなこと、できることなどを書き込み、一人ずつ発表しました。緊張した様子でしたが、最後までしっかりと話すことができていました。

　今日は雨。外で活動ができなかったので、室内でマット運動の体の使い方を学習しました。前転や後転の姿勢や回転の際に気をつけるポイントを動画を使って学びました。動画を見ていると「これ、できる」という声もあちこちであがり・・・。

　国語で作文の授業を行っています。今日は、「　　」のつけ方を学習しました。「」は一マス使うこと、マス目のどこに書くか、２行にわたる場合は２行目は一マスあけることなどの約束事を知りました。

　３年生の算数の授業で、「図をつかってはじめの数をもとめる」問題に挑戦しました。
　子どもたちからは、いくつもの解決の方法が出されました。図を使うと問題の構造がよく分かります。友達の説明も理解しやすくなります。

　５年生の家庭科の授業で、「玉結び、玉どめ」を学習しました。普段はあまり使ったことがない、針と糸。戸惑いながらも、先生の指示をよく聞き、一針一針一生懸命に縫っていました。この日は、自分の名前を縫うことに挑戦していました。

　国語の授業で、説明文「イースター島にはなぜ森林がないのか」を使って学習を進めています。キーワードに着目し、それをつかって文をまとめるよう授業展開をはかっています。子どもたちも、キーワードの見つけ方、文章の作り方に慣れてきました。

　５月に予定していた５年生の田植えが、コロナウイルス感染症の影響でとても残念ながら中止となってしまいました。しかし、美山米についての学習は進んでいきます。この日は、米を育てるため田植えまでの流れをタブレットを使いながら調べました。毎日のように食べているお米がどのように作られるのか、１年をかけて学んでいってほしいです。

　理科の授業で、モンシロチョウの幼虫の観察を行いました。小さなあおむしの大きさをものさしではかったり、小さな足や目まで描こうと目をこらしたり、とても一生懸命でした。中には、葉についた卵を見せてくれる子もいました。タブレットを使って、幼虫の買い方を調べました。

　先日、美山小学校にやってきたメダカたち。子どもたちのペットボトル水槽の中で元気に泳いでいます。５年生の各教室の前は、ペットボトルが並び、美山アクアリウムになっています。

　２年生が植えた野菜がすくすくと育っています。登校後に自分の野菜の様子を見にくる子もたくさん。観察記録をとるのも、とてもうれしそうです。「こんなにおおきくなったんだよ」と自分の鉢を見せてくれる顔も笑顔です。

　今日の算数の授業は、「分数×整数の計算の仕方」の学習です。ペンキの例題をもとにみんなで話し合いました。図を使いながら学習を進めます。分母と分子に整数をどう掛け合わしたりいいのか、確認しながら授業が進みました。

　今日は、タブレットを使ってＮＨＫ for スクールの動画を視聴しました。日本の国土に出てきた沖ノ鳥島や世界の様子を動画で振り返ることができました。みんな、集中して画面を見ていました。

　４年生の理科「天気と気温」についてのまとめを行いました。気温の測定方法を振り返り確認したり、１日の気温変化のグラフを見て、その日の天気を予想したりしました。

　３年生の算数の授業の様子です。この日は、「答えが１０より大きい数のわり算」について学習を進めました。最初に、十の位の数字を割って、次に一の位の数を割ります。お金の模型を使いながら、一つずつ解決していました。

　１年生は、図工で「ぐるぐるへび」の制作を行いました。色や模様をつけた円にそってきることで、ぐるぐる巻きのへびができあがります。とてもカラフルな個性的なへびができあがりました。掲示されている作品が、かぜに吹かれて動くところがおもしろいです。

　５年生の社会科の学習の様子です。日本の山地・山脈や大きな川、平野などを地図帳で調べながら学習しました。日本は、山が多い国であることがわかったでしょうか。川や平野の特徴にも気が付いてくれるといいなと思います。

　４年生の社会科で、愛知県についての学習を進めています。写真は、愛知県の道路の広がりの特徴を鉄道の広がりと比較しながら考えているところです。