３時間目は、３年生でした。
「いじめと戦おう！〜私たちに出来ること〜」というタイトルのＤＶＤを見て、いじめの見たとき、知った時にどのような行動ができるのかを話し合いました。
「先生や親に相談する」「いじめられている子に話しかける」「もう一人の自分と会話してみる」など４年生なりのいい意見を考えることができました。
人権擁護委員様、本当にありがとうございました。

豊田市の人権擁護委員の方々に「人権移動教室」を開いていただきました。
２時間目は、２年生でした。
「ぼくのきもち　きものきもち」というタイトルの紙芝居を見て、いじめをされた子、いじめをした子の気持ちを話し合いました。
「いじめをされるととても嫌な気持ちになる」「いじめをした子もいろいろな問題があることが分かった」など紙芝居を通して気づくことができました。

４年生の先頭の子たちは、私からするとまるで新幹線のようです。最後まで走りぬく走力も、さすが中学年すばらしかったです。
終わった後に先生から「頑張った人？」と聞かれ、多くの子たちが胸を張って手をあげていました。
達成感を感じる取組は、本人の自己肯定感につながります。ご来校いただいたみなさまの応援ありがとうございました。

女子がスタートしました。
３年生は内周を４年生は外周を走ります。
いつもは難なく走っている７分ですが、友達やお家の人の応援があると、どうしても力が
入ります。顔を真っ赤にして一生懸命走る姿が、かっこいいなあと思いました。

３・４年生のランニングデーを実施しました。
やや冷たい風が吹くものの、晴れていて走るのには絶好のコンディションでした。
３・４年生は、７分間走です。一緒に走ってみましたが、１・２年生の５分間走から２分増えただけですが、随分長く感じて、息もあがりました。

今年度の書写指導は、書道家の安藤先生にお願いすることになりました。本校ではおなじみの先生です。
子どもたちへの指導を前に現職教育の講師としてお招きし、教員向けに研修をしていただきました。
硬筆や毛筆を指導する時の注意点や課題の文字の特徴について学びました。
とても分かりやすくて勉強になりました。

６年生の図工「１２年後のわたし」では、将来の自分を想像してポーズを彫塑しています。
今日は、ポーズも決まり、骨組みに紙粘土をくっつけて形にしていきました。
始めは、あれこれ言いながら作っていましたが、集中し始めるとみんな無言になり、夢中で作品をつくっていました。
紙粘土が乾いたら着色します。

午後、教室をのぞいてみると３年生が、月例テスト中でした。
各学年で、基礎学力の習熟を図るため、主に国語（漢字）と算数（計算）について毎月、範囲を決めて出題し取り組んでいます。
みんな真剣に問題と格闘していました。

本日の全校集会は、タブレットを使用してリモートで各教室に映像を配信して行いました。
いつもは、教室の雰囲気が分からないままをしていましたが、今回は、放送室からも教室の様子がある程度分かるので話しやすかったです。

４年生の体育では、タグラグビーをしています。
今日は、２対２のゲームでボールを持っていない子がどう動いたらパスをもらえるか話し合って、ゲームをしました。
「おとりになって動けば、スペースが空くよ」などと、作戦を話し合うのがとても上手だなと思いました。

１・２年生女子も、見事５分間走りぬきました。
「今日は、全部走ったよ」と満足げに教えてくれた子がいました。
最後は、みんなで拍手をしてがんばりをたたえ合いました。
保護者や友達に見守られ、最後まで走った達成感を感じた子が、多かったようです。
参観していただいた保護者の皆様ありがとうございました。

１・２年生男子のスタートです。
音楽は、鬼滅の刃「紅蓮華」です。
結構スタートダッシュをする子も多く、最後まで持つかな？と心配になりましたが、歩く子もなく、見事５分間走り切りました。

本日は、１・２年生のランニングデーです。
１・２年生は、５分間を音楽に合わせて走りました。
準備運動をしているうちに、参観の保護者が続々と集まってきて、子どもたちは、少し緊張気味です。