たくさんの「ありがとう」をありがとう
今週は、全校集会で呼びかけた「ありがとうを言おう」について、３回に分けて、お昼の放送で紹介しました。
たくさんの「ありがとう」の報告が私のもとに寄せられました。 校長室には、１．２年生の子たちが「いつも元気なあいさつありがとうございます」ときらりともだちカードに書いて持ってきてくれました。やっぱりうれしいものです。 感謝の心を育てる取組は今後も継続して取り組みます。   学級の諸問題を話し合おう（４年生）
４年生の学級活動では、学級の問題点から取り組みたいことを話し合いました。
司会や書記、時間係が運営者として話し合いを進めました。 「ねりけしをなくすために」「あいさつをしっかりするために」 という４年生らしい議題で一生懸命話し合っていました。 子どもたちの自治・自発につながる大切な学習活動です。    グループで話し合おう（３年生）
３年生の国語科では、「そうじ班の合言葉を決めよう」という題でグループの話し合いをしました。
本校が現職教育で取り組んでいる、学級力向上プロジェクトでは話し合いの手順を指導し、話し合う力の向上を目指しています。 「きれいだね。あとでみんながよろこぶよ」など標語風にした合言葉を話し合いの手順にそってグループで決めました。 結構上手に話し合いすることができました。    ものづくり教育プログラム実習しました
９月２４日に予定していた１・２年生のものづくり教育プログラムは、講師をしていただく予定であったものづくりサポーターの派遣が中止となったため、担任が講師をつとめることになりました。
そこで、ものづくりサポーターの講師の先生が来校され、教員のための研修を開いていただきました。 今回は、楽器づくりに挑戦です。１・２年生の先生は、しっかり作り方をマスターしました。 当日が楽しみです。    保見交流館より保存食をいただきました
保見交流館より、ご厚意で入替えによる保存食・保存水をいただきました。
例年は、保見ふれあい祭りで活用するものだそうですが、今年は中止になりましたので、伊保小学校に配付していただきました。 ご家庭で防災を考えるよい機会としてご活用ください。   おにっごこで遊ぼうよ（１年生）
せんだんタイムに昇降口前で１年生の子が、
「おにになりたい人？」「はーい」とおにを決めていました。 どうやら、おにごっこをするようです。 おにを決めたら一目散に運動場に駆け出しました。 元気です！    きらり輝き賞をもらったよ（５年生）
５年生にきらり輝き賞を渡しました。
授業での活躍や清掃を丁寧に取り組んでいることが認められました。 ５年生は、学級定員により４０人が教室に入って一緒に勉強します。 人数が多いことで何かと大変ですが、その分エネルギーはどの学級よりも感じます。 まとまりのある学級に成長してきましたね。    伊保川探検に出かけたよ（２年生）その５
たくさんの魚の戦利品を手に学校に戻りました。
子どもたちの「ありがとうございました」は心からのお礼だったことでしょう。 「伊保川には魚が多いですね」と他校から来た先生が感心していました。 その陰には、環境保全会をはじめとする地域の方々の不断のご努力があることと感じました。 ２０名を超える環境保全会の皆様、事前の草刈りなど子どもたちのためにご尽力いただき誠に感謝いたします。ありがとうございました。    伊保川探検に出かけたよ（２年生）その４
日差しも出てきて暑くなったのか、体操服を脱いで水着になる子も増えました。
「先生、見て！見て！」と自分で捕まえた魚を誇らしげに見せてくれました。 小１時間、川に入っていましたが、誰一人あきることなく川遊びを満喫しました。    伊保川探検に出かけたよ（２年生）その３
川に着いて、さっそく魚とりです。
始めは、恐る恐るでしたが、さすがは２年生、あっという間に川のあちこちに広がって魚とりに夢中です。 そういえば、今年は学校プールもなく、水に喜ぶ子どもの歓声を今年度初めて聞いた気がします。    伊保川探検に出かけたよ（２年生）その２
南山に向かう農道を歩きながら、農業用水の取水口をみせてもらいました。
カワニナもいて、びっくり。カワニナは水の汚れに敏感で、農薬などに弱い生き物です。「最近みかけるようになった」とのことです。環境が守られている証拠です。 たわわに実る稲の横を通る子どもたちがすごく絵になっています。    伊保川探検に出かけたよ（２年生）その１
２年生は、保見農地環境保全会のみなさんの手ほどきで「伊保川探検」に出かけました。平成２３年度から続く恒例の探検になっています。
子どもたちは、とても楽しみにしていて「あのね。川遊びにいくんだよ」と教えてくれました。 たもあみと虫かごを持ってさあ出発です。    学校の整備ありがとうございます
先日の全校集会で子どもたちに「ありがとう」をたくさん言おうと呼びかけました。
早速、校内整備を行っていただいている公務手さん、地域コーディネーターさん、今井造園さんに子どもたちが「ありがとうございます」と声をかけたそうです。 学校の環境整備にはなくてはならない方々です。 きちんと感謝の気持ちを伝える子どもたちに育てたいと思います。    そうじできらり輝き賞をもらったよ（３年生）
３年生の子が、清掃をしっかり行って推薦を受け、きらり輝き賞を渡しました。
そういえば、３年生の子たちもいつの間にか、低学年から卒業し、中学年らしくなったのを感じます。 子どもたちの成長は早い！    いぼリンピックリハーサルその２
１年生の子たちにも役割があります。
「何の係になったの？」と聞いたら、 「並ばせ係」と胸を張って答えてくれました。 実際にゲームをしながら、運営の仕方について確認していました。 いぼリンピックは、ただゲームを楽しむだけではありません。 自分もフレンド班の一員として、力を合わせてゲームを運営する側にもなります。    いぼリンピックリハーサルその１
５時間目、いぼリンピックのリハーサルを行いました。
６年生の子たちが、自分のフレンド班のゲームのルールや運営の仕方について説明をしました。 今年は、フレンド清掃をまだ行っていませんので、まだぎこちないですが、こうした集まりを通して、お互いの垣根もとれてくると思います。    時計の勉強始まりました（１年生）
１年生の算数では、時計の勉強が始まったようです。
時計もデジタル表示が増えてきて、長針と短針のアナログ時計は身の回りで見かけることが減ってきています。 １年生にとっては、１２進法と６０進法が組み合わさり、長針は５の倍数で読み取らなくてはならない時計は、算数的には結構難関です。    「つないでつるして」を作ったよ（２年生）
朝、職員室で話題になっていたので、２年生前のワークスペースに行ってみたらびっくり。
ろうかをどう通ったらいいのか分からない迷宮のようになっていました。 聞いてみると、図工作品「つないでつるして」という作品だそうです。 子どもたちも自分の作品が巨大になってつながっている様子をみて大喜びです。 ご心配なく、１時間目までには無事片付けられていました！    全校集会「ありがとう」を言おう
全校集会を放送で行いました。
校長からは、「『ありがとう』のあふれる学校は、誰もが通いたくなる優しい学校になる。」と話をしました。 「あいさつ・返事・感謝の心」を年間を通して、子どもたちに語り続けたいと思います。    とじこめた水の体積は？（４年生）
４年生の理科「とじこめた水や空気の体積」では、シリンダーをつかってとじめた水や空気の体積はどう変わるかを実験しました。
「水は硬くて注射器を押せないよ」「空気は押せるよ」と気づきました。 空気鉄砲は、体積を押し込めるからこそ弾が飛ぶことが分かったかな？ でも、ポンポンといい音がするのに夢中でそこまで考えてないようでした。    |
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