よい夏休みをお過ごしください
ようやく夏休みとなります。
この３か月間子どもたちは、慣れない生活の中、本当によくがんばりました。 保護者、地域のみなさまのたくさんのご支援のお陰です。ありがとうございました。 ２週間と短い間ではありますが、十分に休養をとり、２０日に元気に登校してほしいと思います。 夏休み期間中、重要なお知らせ以外は、学校ＨＰをお休みします。２０日から再開します。 また、県内・市内の感染拡大傾向も気になるところです。夏休み期間中、お子さんの健康状態には十分注意をはらっていただくようお願いします。 〇夏季休業中（８/６〜８/１９）の対応について 以下の場合は、速やかに学校（TEL：48−8200）へ連絡してください。※ただし、日直が不在の学校閉庁日については、豊田市教育委員会 学校教育課（TEL：34−6662）へお願いします。 （１）お子さま、または同居のご家族の感染が判明、または濃厚接触者と認定された場合 （２）お子さま、または同居のご家族がＰＣＲ検査を受けることになった場合 （３）お子さま、または同居のご家族が保健所から、感染の疑いがあるとして、自宅待機や健康観察の要請を受けた場合  夏休み前全校集会（放送）
夏休みを前に放送で全校集会を行いました。
だいぶ放送での集会も慣れてきたようです。 あいさつをすると教室のあちこちから放送室まで「おはようございます」が聞こえてきます。 校長先生の話、６年生から９月の「いぼリンピック」のお知らせ、生徒指導の先生の話がありました。 全員元気で楽しい夏休みを過ごしてほしいと思います。    きらり輝き賞をもらったよ（２年生）
２年生にきらり輝き賞を渡しました。
担任の先生だけでなく、他の学年の先生や保健の先生からも推薦を受けました。 いろいろな先生から活躍を認めてもらい素晴らしいですね。    夏休みを前にみんなで掃除！
夏休みを前にそれぞれの学年で時間を見つけて掃除をしてくれました。
３時間の夏季授業日には、清掃の時間が設定されていませんので、授業の時間をやりくりして取り組みました。 区切りをつけるために清掃をする姿がいいですね。    道徳の勉強をしたよ（１年生）
１年生の道徳では、「もりのぷれぜんと」という題材で「誰にでも仲良くする」とはどういうことかを話し合いました。
主人公の気持ちを考えながら、意見を出し合い、自分の考えを深めていきます。 １年生もいつの間にか、話し合う授業ができるようになりました。 すごい進歩です。    不審者対応訓練をしました（現職教育）
子どもたちが帰った午後に、今回は不審者対応訓練を行いました。校内に不審者が侵入してこないよう予防する取組や、不審者が侵入してきた時の動きについて、実際に役割分担をして確認しました。
今後も子どもたちが安心して学校生活を送ることができるように研修をしていきます。    産地調べをして気づいたことを伝え合おう（５年生）
５年生の社会科では、家から持ってきた新聞広告を使って、食料品の産地調べをしました。調べた内容を日本地図に色分けをして記入しました。そして、調べて気づいたことを全体で話し合いました。今後調べたことを生かして、日本の食料生産について学習していきます。
  学校だより第１４号下校の様子３
梅雨も明けて、下校も暑くなってきました。
今日は、南山方面の下校に付き添いました。 夏休みに備えて、荷物を順番に持ち帰ってますので、両手がふさがっている子も多く大変です。 「夏休みの予定ある？」 「コロナで計画が台無し…」 と残念そうに答えてました。 それでも夏休みは楽しいから大丈夫だよ！    とろとろえのぐでかいたよ（２年生）
２年生の図工では、液体粘土に絵の具で色をつけたとろとろ絵の具で絵を描きました。
子どもたちはすごく楽しそうなのですが、近づくと一瞬で服を汚されそうなのでちょっと遠くから写真をとりました。 手形を押して級訓を作ることにしました。    夏休みの準備！（６年生）
６年生の教室を通りかかると、道具箱の整理をしていました。
どの教室でも夏休みに向けて、準備をしている様子です。 ６年生といえども、こういう時間がないとなかなか整理できません。 夏休みには、是非自分の部屋、机の整とんができるといいですね。    お礼の手紙を書いたよ（４年生）
４年生の国語科「お願いやお礼の手紙を書こう」では、それぞれお世話になった先生に向けて手紙を書きました。
学校では、いろいろな先生にお世話になっています。 それを手紙という形にして感謝の心を伝えることはとても大切なことです。 一生懸命に書いている子たちは、とても優しい顔つきをしていました。    間もなく、夏休み！
ある学級の背面黒板の週予定には、ついに「夏休み」の文字が…。
あと３日の登校日でようやく夏休みがやってきます。 子どもたちも心待ちにしていることでしょう。 計画的に学習用具を持ち帰っていますので、ご家庭で用具補充などの確認をお願いします。  先生たちも勉強です（現職教育）
子どもたちが帰った午後、担当の先生が講師となって「プログラミング・ＩＣＴ研修」「外国語教育研修」を行いました。
２時間の講義でしたが、グループワークなどを交えてあっという間に予定の時間が過ぎました。 今後も教員同士でお互いがもっているスキルを伝え合っていく予定です。    半返しぬい、かがりぬいに挑戦中（５年生）
５年生の家庭科の裁縫では、「玉止め、玉結び」を終え、「半返しぬい、かがりぬい」に挑戦中です。
だんだんと難しくなるぬい方に子どもたちも四苦八苦です。 ゲームのコントローラーなら器用に操作できる子もどうも勝手が違うようです。 子どもたち同士で教え合う姿がいいですね。 夏休みに時間があれば、家で練習できるといいですね。    ２リットルってどれぐらい？（２年生）
２年生の算数では「かさ」の単元を学習中です。
今日は、リットルの量を体感するために絵の具の色水をビーカー（１リットル）に入れて子どもたちに見せました。 色水をビーカーに入れると「おー」と子どもたちの興味を引きました。 色水を２杯分入れたバケツを見ると２リットルがどれぐらいかつかんだようです。    習字でたて画を書いたよ（３年生）
３年生の習字ではたて画を練習しました。
筆づかいは「トン・スー・トン」と習ってから、真剣に取り組みました。 無駄なお話をせずに習字を書く教室は、さわやか空気が流れていました。 「心頭滅却すれば火もまた涼し」ですね。    グループの話し合いもソーシャルディスタンス（６年生）
現在の感染状況から、学校の行動基準の警戒レベルが２にあがっています。
これまで身に付けてきた「新しい学校生活様式」の徹底をしています。 授業場面では、班活動をするときにも距離をとり、必要な時間に限り、机を班に話し合っています。 ６年生の国語科では、写真のような隊形で話し合っています。    道徳の授業をしたよ（１年・４年）
１年生の道徳では、「あとかたづけ」という題材であとかたづけについて話し合った後、実際に道具箱の整理・整とんをしました。
４年生の道徳では、情報モラルに関する題材で先生が学級を交代して授業をしました。 特別な教科道徳では、実践力をつけることが大切であるとされています。 少しでも実際の行動につながる道徳の学習をめざしています。    きらり輝き賞もらったよ（６年生）
６年生にきらり輝き賞を渡しました。
委員会や係活動など人のために活動したことが中心で、さすが最高学年です。 活動する時間が限られている中、本当によく頑張っています。    |
