去る９月１６日に３年生の社会科で、ＩＣＴ(注)を活用した授業研究が行われました。授業では、事前のショッピングセンター見学で自分たちが撮った写真を活用しました。授業の始めに、ムービーメーカー（デジタル画像のプレゼンテーションソフトの一種）で、自分たちが撮影した画像を確認して、意欲を高めました。授業の中で、発言の証拠としてデジタルカメラの画像を使って説明することで子どもたちは、根拠を明確にして発言する力を身につけることができました。このようなデジタル教材を使った指導法もこれからの教師に求められる「教育の現代的な課題」の一つです。研修を通して子どもも教師も、ＩＣＴ機器の活用能力を高められるようにしています。

注 ＩＣＴとは： インフォメーション アンド コミュニケーション テクノロジーの略。日本語では「情報通信技術」と訳されることが多い。

「学校の歴史」大正まで
明治22年　明治21年の町村制の公布を受け、大規模な村の合併が行われる。
これにより、田籾村、上伊保村、伊保堂村、殿貝津村、
下伊保村が合併し、伊保村となる。

明治36年　現在の場所に新校舎を建てて移転し、記念にせんだんの木を植える。

明治39年　伊保村、橋見村が合併したことにより、校名変更。
「保見第一尋常高等小学校」となる。
※ 橋見村・・・明治22年に大畑村、八草村、西広見村、篠原村が
合併してできた村。

明治40年　菅沼先生、第15代校長となる。

明治41年　小学校令が改正となり、義務教育が６年となる。
※ それまでは明治19年公布の小学校令で、義務教育は４年でした。

大正元年　学芸会が行われるようになる。

大正２年　遠足が始まる。
※ 「朝６時出発、午後９時帰着、小原方面へ」という記録が
残っています。当時は「遠足運動」と呼んでいたようです。

大正６年　高等科、修学旅行始まる。
※ 「伊勢参宮、二見、鳥羽、２泊３日」という記録が残っています。
※ 当時は義務教育６年の後、希望者は高等科２年（伊保小校内に設置）
に進学しました。高等科は今の中学校にあたりますが、
義務教育ではありませんでした。
※ 大正６年の就学率は男子97.7％、女子93.1％でした。

大正８年　校旗を制定する。就学児童100％となる。
※ この年から高等科の修学旅行が、京都・大阪・奈良方面
４泊となったようです。

大正15年　運動場を拡張し、記念に藤を植える。
※ これは国旗掲揚塔横の藤だと思われます。
藤の樹齢は90年近くになるということです。

・・・その4に続く

　10月3日に行われる「伊保リンピック」に向けて、6年生を中心に楽しく準備を進めています。写真は宣伝のポスターです。「伊保リンピック」の詳細については、改めてお知らせします。

　９月２５日に６年生の道徳の授業研究がありました。小学校高学年から、スマートフォンや通信型ゲーム機による人権侵害、いわゆる「ネットいじめ」が大きな問題となってきます。本校では、これらの「教育の現代的な課題」(注)に対して、低学年から系統的に道徳の授業を行うなど、心を育てる教育を進めています。大切なことは「相手を尊重して思いやること」や「正しいコミュニケーション感覚」を育てることであり、人間の基本の部分をしっかりと育てていくことです。
　授業研究会では、道徳の第一人者である愛知教育大学の鈴木健二教授をお招きして、ご指導いただきました。メールでの発信が元で、噂が噂を呼んで仲間はずれになりそうになった主人公を中心とした読み物資料を活用しました。６年生は、自分なりに判断して的確な発言をしていました。実際の生活の中でも、幅広い視野に立って相手を尊重する言動を心がける人になってくれることを願っています。

注：「教育の現代的な課題」とは？　
　 情報機器の発達などに伴う新たな課題。具体的には、ネットトラブル、ＬＩＮＥ問題、心の教育、キャリア教育など。

　５年生が、社会科の授業でトヨタ紡織の工場見学に行ってきました。学んだことを産業の学習に生かしていきます。

　先週、６年生が修学旅行に行ってきました。
　１日目は、京都で金閣寺や清水寺をはじめとする古い寺社を訪れて歴史の勉強をしたり、伝統工芸の体験学習をしたりしました。また、宿泊先の奈良では、夜に興福寺付近のみやげもの屋でナイトショッピングを楽しみました。
　２日目の奈良では、日本最大の木造建築である東大寺や日本最古の木造建築である法隆寺を訪れて、古人の技に感動しました。また、奈良公園では春日大社の神の使いとされる鹿に、せんべいをあげて楽しむほのぼのとした時間を過ごしました。

　17日の放課に避難訓練を行いました。今回の避難訓練は、２週間ほど前に全校集会で予告してから、特に具体的な日時を子どもたちには知らせずに実施しました。突然の訓練情報にも関わらず、子どもたちは自分で考えてしっかりと行動していました。このような訓練を通して、自分の命は自分で考えて守れるような実践的な判断力と行動力を身につけていって欲しいと思います。

　５年生の廊下の西に、「学校の歴史、校舎の移り変わり」という写真のような木製の掲示板があります。この作品は、昭和４８年に１００周年記念事業の一つとして作られたようです。この創立時の記述内容について、「伊保小百年記念誌」と「保見町誌」を参考に、少し詳しく調べてみました。

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「学校の歴史」　開校から現校地への移転まで
明治７年　伊保学校創立、上伊保了喜院をもって教場にあてる。（学区は田籾と保見）
　　　　　 殿貝津学校創立（学校は貝津神社付近、学区は東保見、貝津、伊保町）
明治10年　（西南の役）
明治20年　学区制の変更により、殿貝津学校は廃校、統合され尋常小学伊保学校となる。
　　　　 ※ この頃は保見町起間に学校があった。
明治27年　（日清戦争開戦）
明治36年　現在の場所に新校舎を建てて移転し、記念にせんだんの木を植える。
　　　　　※ センダンの木は樹齢110年以上　　　※その3に続く

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　下の了喜院本堂の写真は、「伊保小百年記念誌」から転載したものですが、創立当時はこの本堂は瓦葺きではなく草葺きだったそうです。草の屋根の下、お堂の仏様の前でみんな勉強したのですね。
　なお、この本堂は老朽化のため数年前に取り壊され、残念なことに今はもうありません。

　９月１２日には、暑い中、熱心に親子で奉仕作業を行っていただき、ありがとうございました。
　「環境が人をつくる」と言われますが、荒れた環境の中では、人の心は育ちません。ととのった環境の中で子どもの心が育ち、心がしっかりしてこそ、勉強や運動に身が入るものです。今回きれいにしていただいた学校で、落ち着いて学習を進めたいと思います。
　また、下校時には教師と子どもで通学路点検と環境美化を計画したところ、多くの保護者の皆様にご支援いただきました。重ねてお礼を申し上げます。ありがとうございました。

　９日にミニ通学団会を行いました。通学団での登下校の反省をし、問題点について改善策を考えました。

　外部から講師の方をお招きして、３年生が粘土でシーサーづくりをしました。それぞれ、自分らしい個性的な作品を仕上げていました。焼き上がりがどのようになるか、とても楽しみですね。

　図書委員会の児童の計画・運営で、図書館祭りが行われています。放課には、本を借りる児童が図書館に並んでいます。「本は心の栄養」と言われます。読書を通して、みんなの心が豊かになってくれることと思います。

　身体測定がありました。４月に比べて身長がたくさん伸びたようです。身体測定の時、ミニ保健指導もあり、成長には睡眠をしっかりとることも大切であることを学びました。

学校だより18号に関連記事があります。↓
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　生活科の学習を通して、４月から学校園で野菜作りをしてきました。夏野菜が終わったので、学校園の整備をしました。次は、どんな野菜を作るのか、楽しみですね。

　３年生が社会科の学習で、ショッピングセンターの見学に行きました。ショッピングセンターの工夫についていろいろと探してきたことについて、これからの社会科の授業で学習を深めていきます。

　開校１４０周年を記念して、ホームページで伊保小学校の歴史を紹介していきたいと思います。
　５年生の教室の前には、写真のような屋根瓦があります。この屋根瓦は昭和４１年以前に写真にあるような木造校舎だったころのものです。（木造校舎の写真は昭和２８年頃のもの）
　現在、樹齢１１０年のセンダンの木も、中央奥右に写っています。

　ＦＦ会の皆さんのご指導で種から育ててきた苗が大きくなりました。６年生が学校の花壇に植え付け、花いっぱいにしてくれました。

　各学級の前には、夏休みに子どもたちが一生懸命取り組んで作り上げた作品が展示してあります。１２日まで展示してありますので、学校公開日の折にでも是非ご覧ください。

　今年、伊保小学校は開校１４０周年を迎えます。１４０周年を記念して５月に航空写真を撮影しました。その航空写真を使って記念品のクリアファイルを作成し、全校児童に配布しました。
　ＰＴＡの皆様にご協力をいただき、まことにありがとうございました。児童はとても喜んでいました。

　９月４日から「図書館まつり」が始まります。子どもたちの読書意欲を高めようと、図書委員会の児童が計画してくれました。３日の朝の会では、図書委員が各学級で「図書館まつり」の呼びかけをしました。写真は、１年生の教室での呼びかけの様子です。