5月22日(水)の梅坪小学校(3)2年生 生活科 苗を植えたよ!
ピーマンさん、ミニトマトさん、早く大きくなってね!
みんな、気持ちを込めて植えました。 子どもたちの思いも、欠かせない肥料のようです。 これから、成長の様子をしっかり調べていくよ! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月22日(水)の梅坪小学校(1)朝の風景
おはようございます。
本日は、6時間目に高学年による「なかよし遊び」の計画が立てられます! 各ユニットで、どんなアイデアが出されるか、楽しみです。 7組から11組では、朝から水やりが盛んでした! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(11)ロンダートだ!
す、すごい!
側方倒立回転跳び1/4ひねり、ロンダートのようです! ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(10)5年生 マット運動
5年生、マット運動の授業です。
グループに分かれ、技を極めていました! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(8)最後の最後まで
1年生です。
最後の最後まで、バケツとぞうきんを洗っていました! 感心しました。 ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(6)4年生の給食風景
久しぶりのジャージャー麺に舌鼓を打つ4年生の皆さんでした!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(5)4年生の給食風景
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(4)4年生の給食風景
微笑みながらの会食でした!
どのクラスにも温かい雰囲気が流れています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月21日(火)の梅坪小学校(3)4年生の給食風景
今日は、いつもフレンドリーな4年生の給食風景をお届けします。
3まい目の写真、いちごゼリー争奪ジャンケンです! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(19)4年生 水泳学習
コーチの皆さんのアドバイスのおかげで、技能を身につけるのも早いようです。
一足早い水泳学習に、楽しく取り組む4年生の皆さんでした! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(18)4年生 水泳学習
平芝のプールは梅坪小の貸し切り状態。
思う存分泳ぎました!^ - ^ ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(17)4年生 水泳学習
プールの中は温かい!
水しぶきの音が聞こえてきそうです。 皆さん、気持ちよさそうに泳いでいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(16)4年生 水泳学習
4年生、本日の水泳学習の様子です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(11)3年生の給食風景
どのクラスも笑顔が絶えませんでした。
月曜日から、いいスタートを切った3年生の皆さんでした! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(10)3年生の給食風景
やはり、ユニークな子がちらほらいます!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(9)3年生の給食風景
にぎやかな雰囲気の中で、おいしく食べています!^ - ^
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5月20日(月)の梅坪小学校(8)3年生の給食風景
今日は、個性豊かな学年、3年生の給食風景をお届けいたします!
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 梅坪小学校の生活(7) 社会 6年生
日本の課題についてどのように優先順位をつけていくのか、ダイヤモンドランキングを使い考えていました。考えたことをグループで話し合いました。
![]() ![]() ![]() ![]() 梅坪小学校の生活(6) 国語 6年生
「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習に取り組んでいました。本論にはどのようなことが書かれているのか、段落ごとに読み取っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 梅坪小学校の生活(5) 6年生 英語
自分の日常について、頻度を表す単語を使い伝えていました。アリーン先生とは、パフォーマンステストをしている子もいました。
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