６年生には、お茶目な子がたくさんいるようです。^ ^

修学旅行に向けての準備が始まり、グループやクラスのまとまりが加速している６年生の皆さんでした！

アットホームな雰囲気で会食中でした！

さすが６年生、食欲旺盛。
笑顔でマナーよく食べていました！

最高学年としていいスタートを切った６年生の皆さんの会食風景をお届けします！
牛乳、ハンバーグ、争奪ジャンケンから。

担任が先導。
廊下に整列し、無言で移動していました。
こんなところからも、小学校生活に慣れてきたことを感じます。

ゴミを丁寧に集める女子。
５年生です。

清掃後、２階女子トイレのスリッパはきれいにそろっていました。
動きは見えないけれど、心遣いは見えます！

今日は、雑巾がけを頑張る子を見つけました！
５年生、２年生です。
心のこもった清掃です。

愉快な仲間が勢ぞろい。^ - ^
５年生の皆さんでした！

早く食べおわった子どもたちは、ドリル等の学習に取り組んでいました。
これも、高学年ならではのあるあるです！

静かに食べていますが、とても楽しそうな会食風景です！

高学年として張り切っている、５年生の給食風景をお届けします！
まずは、牛乳、春巻き争奪ジャンケンから。

本日は中華のメニュー。
子どもたちには、特に春巻きが人気があります！
皮はパリッとしていて、中には具がしっかり詰まっています。

学習用タブレットで、自分の作品を撮影して教師に送ります。
教師は、子どもたちの作品をスクリーンに投影し、作品のよさを共有。
ＩＣＴ機器を効果的に活用した授業です。

３年生の社会、地域学習です。
梅坪学区を走る２本の鉄道を中心にした地図に、地域の施設などを書き込んでいきました。
地域の様子を知ることで、地域で働く人の姿も浮かんできました。

割り算の学習、導入です。
今日は、分けられる人数を求める場合の立式を考えました。

デジタル教科書と数図ブロックが視覚支援になっていました。

子どもたちは、式の意味を真剣に考えながらノートに書き込み、理解を深めていました。

２年生の生活科の学習で、春の生き物を調べていました。
学習用タブレットで撮影したり、調べたりした生き物、植物を丁寧にスケッチしていました。

学習に向かう姿勢は、２年生とは思えないほど意欲的でした。

スケッチすることで、はじめて発見したこともあるようです。

作品を描き上げて、鑑賞の場面です。
皆さん、仲間の作品と比べながら、色づかいや構成などの気づきを述べ合いました。

図工で大切な視点に、作品を味わうこともありますね！

図書委員会です。
図書委員会は、早くも活動に入っていました。

全員で、クリアファイルを利用して、オリジナルのリーディングトラッカーを作っていました。
リーディングトラッカーとは、本を読むのをサポートしてくれる、しおりのような読書の補助具です。
視覚に障がいのある方が使うこともあります。また、しおりの代わりにもなるスグレもの。

今日の活動だけで、一気に８０セットくらい作ってしまいました。
図書委員会の皆さん、なかなかやります！

上品かつ静かに食べる１年生の皆さんに感心！

６年生の授業は、グループエンカウンターでした。
６年生も、グループ内での円滑なコミュニケーションが要求されました。

そのあたりは、さすが６年生です。
協力するよさを実感しながら学習を進めていました。

こうした経験は、きっと、修学旅行でも活かされることでしょう。