月に１回、いいことを伝える日として、メッセージを送る活動や、ショートエクササイズを実施し、自己肯定感や社会的スキルを高められるように取り組んでいます。１１月は、みどりのオリエンテーリングの直後に、一緒に活動した縦割り班の仲間に向けてメッセージを書いてもらい、班ごとにまとめて掲示しました。みんな「自分へのメッセージは何枚あるかな？」とドキドキしながら見に来ています。１２月は、相手に伝わる話し方・相手が嬉しくなる聴き方を意識しながら「アドジャン」というショートエクササイズを行いました。終了後の休み時間も「アドジャン！」の声がいろんな教室から聞こえ、楽しみながら学習できた様子が伝わってきました。

　環境委員会では、毎日、靴チェックを行っています。委員会で話し合い、靴が揃っていない学級があるという課題を見付けました。靴をきちんと揃えて、気持ちよく靴箱を使えるようにと、休み時間に集まり、整頓を呼び掛けるポスターを作成し、東西の靴箱に掲示しました。学校の環境を整えるために、頑張っています！

　「もう芽が出たかな〜？」。毎朝、ランドセルを背負ったまま、自分の育てている植物の様子を見に来る子どもたち。「やったぁ〜！芽が出た‼」そんな声が、毎朝のように聞こえてきます。
　これは、４年生の理科の学習の様子です。自分の理科ノートに、観察した植物の様子を描いたり、長さを測って記入したりしました。これからも観察を続け、植物の成長を楽しんでいこうと思います。

　３日（水）、子どもたちの下校後、「AEDのシミュレーション訓練」を行いました。校長、養護教諭が不在のもと、体育の時間に体育館で熱中症を発症した子がいるという設定で、子どもたちの命を守るために組織的にどのように動けばよいかを学び合いました。
　その後の振り返りでは、反省点と共に、具体的な改善点がたくさん出されました。今後も、子どもたちの「命」そして「安心・安全」を最優先に考え、このような研修を積み重ねていきたいと思っています。

　本校では、「あじさい運動」を推進しています。「あじさい運動」とは、
　　　　　あ　　あいさつは心をこめて
　　　　　じ　　時間を守って
　　　　　さい　最後までやり抜こう
です。子どもたちは校長先生に表彰してもらうことで、さらに「あじさい運動」への意欲を高めています。
　「あじさい賞」では、校長先生手作りの素敵な賞状と作って遊べる楽しいプレゼント「サンキューチョウ」がいただけます。これからも、たくさんの子どもたちが、「あじさい賞」に輝いて、気持ちのよいあいさつ行き交う学校になることを願っています。

　子どもたちは、理科や社会、生活科、総合の学習の時間の学習内容に関連のある植物を育てている真っ最中です。
　朝の登校時。これまでは、まっすぐに昇降口の下駄箱に向かう子どもたちでしたが、植物を育てている今は、様子が少し違います。自分の植木鉢やプランターの前で植物の観察をする子、水やりを始める子など様々です。自分の育てている植物の成長ににっこり微笑む九久っ子。その姿は、本校の朝の風物詩となりつつあります。

　５月２５日、４年生の「鮎の稚魚　放流活動」では、本校体育館でミニ放流体験を行いました。「コロナ禍ではあるけれど、なんとか子どもたちに放流体験をさせてやりたい」と巴川漁業協同組合の方々が知恵を絞って工夫してくださったおかげです。子どもたちは、生きている鮎をしっかりと観察したり、「元気に育ってね！」と稚魚に声をかけたりしながら、大きな水槽に鮎を放していました。貴重な体験をさせていただいて、大変満足そうな子どもたちが印象的でした。

　巴川漁業協同組合の皆様のご尽力により、巴川と本校体育館をリモートでつなぎ、４年生児童が「鮎の稚魚、放流体験」をさせていただきました。漁協の方のご挨拶をいただいた後、愛知県水産試験場の方に紙芝居を使った出前授業をしていただきました。鮎の生態や川の保全についてのお話に、画面越しにではありましたが、子どもたちは興味をもって傾聴していました。
　その後、漁協の方の知恵と工夫で、体育館での放流体験をさせていただきました。川での放流とはなりませんでしたが、子どもたちは大変喜んでいました。