％を使った計算問題を解きました。

「聞かせて、君の声を」を読んで、話し合いました。

タブレットを使って、まとめた資料の発表の練習を始めました。

復習問題を解きました。

新しく習った漢字の練習をしました。

電磁石の授業で、モーターをエナメル線を使って作りました。全員まわりました。

書き初めで書く「げんき」を練習しました。

電磁石の実験をしました。

今年の一番の思い出を英語で発表しました。

関係図や線分図を使って、割合を求める授業の授業感想をタブレットをつかって、入力しました。

三角形と四角形のキュビナの問題を解きました

「わたしはだあれ？」の問題を出し合いました。

５年生で、１年間の読書記録をもとに本の紹介をする授業をしました。
学習タブレットのウェービングマップでおすすめ本の魅力を整理し、発表ノートで協働作業をしながら本と本とのつながりを探しました。友達の選書の理由に自分と同じだと感じ、気が合うのかも、と振り返りの感想を書いた子もいました。「本を通して人を知り、人を通して本を知る」学習になりそうです。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　イ 児童の「よさ」を認め、自己肯定感を育てながら、個々の可能性を引き出す学校づくり

線分図を使って、割合を求めました。

総合学習のまとめのリーフレットをタブレットを使って作成しました。

表を使って、問題の答えを求めました。

「おとうさんのじまん」という作品を読んで、話し合いました。

大根の収穫でお世話になったボランティアの方に、お礼の手紙を書きました。

タブレットでキュビナの国語の問題を解きました。

朝の活動の時間に、ボランティアの方による読み語りがありました。