「はりねずみと金貨」の第１場面をまとめました。

野菜の苗の世話をしました

「あとかたづけ」という題材で話し合いました。

書写の時間に「土」の清書をしました。

　今まで放送で練習してきた「名人タイム」が本格的に始まりました。
　聴き名人、伝え名人の対話を通して、コミュニケーション能力を育てます。協働的な学びの下支えとなる力です。今日のめあてが達成できるとマイカードにシールを貼ります。成果が目に見えるスタイルです。
　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

　今まで放送で練習してきた「名人タイム」が本格的に始まりました。
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　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

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　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

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　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

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　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

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　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

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　初日は、サイコロトークで盛り上がりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン ・個別最適な学び、協働的な学びにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成し、基礎学力向上を目指す。

ラバースコンチェルトの合奏の練習をしました。

名人タイムの進め方を学習しました。

平仮名の小さい「っ」の学習をしました。

今日は気温が低く、プールに入れませんでした。体育館でバレーボールをしました。

　キャンプに向けて、持ち物やスケジュールの確認をしました。

植物の育ち方のまとめをタブレットのデジタル教科書を見ながら行いました。

新しいキーボードの使い方を学習しました。

新しい漢字の覚え方をタブレットの動画を見て、学習しました。

自主学習の進め方を知り、タブレットを使って、自主学習を進めました。