応援合戦も本番通り行いました。声は出せないけど、大きな動きで頑張る幸海っ子。ここでも下学年をリードする６年生を応援したくなりました。その調子！６年生！担任の先生の、影のフォローも大きいですね。

　今日は開会式、閉会式の練習がありました。ここでも、リーダーの5、6年生が中心となって働きます。普段よりも少し頑張る挑戦があります。応援しています。明日の直前準備も頼りにしています！

　幸海小学校では、地域学校共働本部ボランティアの皆様が子供たちの安心安全のために、学校の手助けのために、ご自分のできる形で、さまざまな分野で活躍していただいています。
　もっともっと地域の皆さんと交流できるといいなあ、道で会っても、「○○さん、こんにちは」と話ができるといいなあと思い、「よい環境がよい子を育てる」コーナーを作成していただきました。ちょボラの皆さん作です。掲示板の設置は公務手さんと教頭先生にお願いしました。まだ、看板はできていませんが、とても素敵なので、紹介させていただきます。ボランティアの愛称も決定しました！ご来校の際は、ぜひご覧ください。年度途中の参加も大歓迎です！よろしくお願いします！

　3年生の子供たちが音楽の授業で、リコーダーの練習をしていました。やっと練習ができるようになったリコーダーです。メトロノームを使って、最初はゆっくりと、指づかいに注意しながら吹きます。なかなかいい調子です。次は少しメトロノームの音が速くなりました。みんな頑張ってついていきます。さらに速くなって、最後は歌のメロディーに合わせて、演奏ができるまでになりました。自分の上達がわかる、学びが楽しくなる授業でした。

※学校経営ビジョン　本年度の重点努力目標1　「多様な授業形態による学び合いにより、自ら学ぶことが楽しい児童を育成する。」

　自分がやれたなあって思ったことは、誰かに見てもらったり、聞いてもらったりしたくなるものです。今日は家で作ったアニメーションを「校長先生に見せたい！」と、絵の得意なA君が校長室のドアをノックして見せに来てくれました。スタートボタンを押していいよと言ってくれたので、押してみると、キャラクターが動き出します。見本にした動画も紹介してくれました。もちろん出来栄えもすばらしかったのですが、好きなことを楽しむA君の姿に私まで嬉しくなりました。タブレットのこうした使い方ができたのも、担任の先生のこの子のためのひと工夫があったからでしょう。

※学校経営ビジョン　本年度の重点努力目標2 教師の「認め、励まし、勇気付ける」力の向上を図り、児童の自己肯定感を高める。

　今日は１時間目から低学年の子供たちが、演技や競技を見せてくれました。
　競遊では、手作り電車に2人が乗り込み、ジャンケンをして一周します。2人で一緒に走るのですから、お互いがお互いを思いやることで初めて成り立つ競技です。ジャンケンという偶然もあるので、焦れば焦るほど、チームワークの気持ちが必要になります。考えられた競技だなあと思います。当日は6年生とジャンケンするそうですが、今日の先生ジャンケンは手強かったね。
　私が伝えたことは、「勝ちたい人？たくさん手が挙がったね。みんな勝ちたいね。どうやって応援したら、みんなにパワーが出るかな。考えてみてね。」ということでした。教室でどんな話し合いをするのかなあ。

※幸海小学校　めざす児童の姿　　徳　温かい心をもつ子「相手を思いやり、協力する子」

　半年ぶりに着たソーラン節の衣装。曲が流れる、約4分間、子供たちは力強い動きを目指しました。かなりのきつさだと感じます。勢いづいて、途中でひっくり返る子もいます。最後のポーズがきまった瞬間、思わずかっこいい！と拍手をしてしまいました。仕上がってきています。子供たちも自信をもち始めています。

※幸海小学校　めざす児童の姿　頑張る子「目標をもって粘り強く頑張る子」

　公務手さんが作ってくださる季節のコーナーに、本物の色づいた落ち葉が飾ってあります。尋ねてみると、子供たちが持ってきてくれたそうで、一緒に飾ることになったということです。とっても素敵なコラボです。今朝は登校してすぐに、つくしを見せてくれた子もいました。あまりの暖かさに、うっかり頭を出してしまったのかなあ。近くにいた子たちもびっくりして、のぞき込んでいました。
　自然を身近に感じる、子供たちの素敵な感覚をこれからも大切にしていきたいと感じました。

※幸海小学校学校経営ビジョン　経営方針ア　ふるさとの「自然」「歴史」「ひと」から学び、生き生きと活動する学校づくり

　昇降口に、走り方教室の青戸先生から教えていただいた、速く走るためのこつを掲示しました。みんな意識できるといいね。

　コロナの感染拡大防止のために、ずっと給食の配膳は担任が行ってきましたが、レベル1の対応に伴い、当番活動を再開しました。当番は、事前に検温、体調確認、消毒を行います。 3、4年生にとっては、久しぶりの活動です。5、6年生の教室に向かうとすでに配膳が終わっていました。さすがです。

　2年生の子供たちは、宝物の紹介をするために、教科書のモデル文の読み取りをしました。自分の紹介文に生かすためです。デジタル教科書の音読に合わせて、順番に読んでいきます。2年生の学習のポイントは順序よく。はじめ、なか、おわりの構成で紹介することができそうです。みんな、どんな物を紹介するのかな、楽しみです。

　1年生は、教科書で学んだことをもとに、働く車の説明文の学習を進めていました。学校司書の中村さんが中央図書館から借りてきてくれた専門書を使って、それぞれが調べたい乗り物を選び、必要な内容を読み取ります。とっても真剣な表情で、乗り物の役目を表すキーワード「ため」を探していました。

　高学年の競遊では、腰につけた風船をピコピコハンマーで叩いて割ります。今日は初めて実際に風船を割る練習をしました。と言っても、本物の風船ではなく、新聞で作った練習用の紙風船です。さちのみの先生がこつこつと全員分作ってくれました。驚いたことに、子供たちは空気の入れ方がよく分からないようで、初めて膨らます子もいました。
　腰にガムテープでつける時には、お互いに付け合っこする、微笑ましい光景がありました。
　写真下は、こしピンを思い出して、姿勢をよくする子供たち

　昨日はキャンプの下見へ。次第に晴れてきました。途中で岩の間から空に向かって伸び上がる木を見つけました。自然の力はすごいです。幸海っ子もこんなふうにたくましく育っていきますように！帰り道、ニホンカモシカに会いました。いるんですね。

　最後に全校を代表して、委員長からお礼の言葉を伝えました。自分の言葉でお礼を伝えられて立派でした。青戸先生には、みんなでお礼の手紙を書きました。青戸先生からも、幸海小の皆さんへと、メッセージをいただきました。
　お礼の手紙の一部を紹介します。
*運動会の全校リレーや50メートル走で生かしたいです。
*こしピンをするとたくさんいいことがあるということがわかりました。
*ぼくはふだん姿勢が悪い猫背なので、毎日ちょこっとずつこしピンを意識して姿勢をきれいにしたい。
*走り方のこつを楽しく覚えられてよかったです。家でも練習したいと思いました。
*前に立ってしゃべる姿がかっこいいなあと思いました。

　青戸先生は小学生までずっとかけっこが2位だったそうです。だから、ずっと、どうやったら速くなるのか、考え、努力してきたそうです。夢がかなうのは、すぐではなく、20年くらい先。思い続けよう、継続は力なりと力強く伝えてくれました。最高記録は、100メートル、10秒28！

※幸海小学校　めざす児童の姿　じょうぶな子「命を尊び、体と心を鍛える子」

　走り方がどんどん変わってきた子供達。5つめのポイントは、手は生たまごを持つようにするということでした。子供達のお話の聞き方や一生懸命に真似しようとする姿、一緒に楽しむノリがとてもいいねと褒めていただきました。

　速く走るためのポイントは、音を立てて走るということ、腕やももの角度をつけて走るということ、そして、こわい顔で走らない、スマイルということを教えていただきました。青ちゃんを見て、ニカッと笑ってから、笑顔でダッシュする子供達でした。こわい顔は体に力が入るそうです。
　でも、「一つ大事なことを伝えるね」とお話されたことは、「一人で、ニヤニヤして走ると変に思われるから、そこは気をつけて」というアドバイスでした。みんな大爆笑！どこまでもユーモアあふれるご指導でした。
　写真中は、見逃すまいと、前のめりになってこつをつかもうとする子供達

　先週お伝えできなかった走り方教室について、ご紹介します。
　走り方教室を申し込んだ豊田市内40校のうち、幸海小は14校中の1校として選んでいただきました。しかも、小規模校ということもあって、全校児童が参加することができました。
　青戸先生は、最初からとっても気さくに、オリンピックのオレンジジャンバーを見せてくれたり、青ちゃんと呼んで、と言ってくださったり、どの子も始終笑顔の60分でした。
　写真下は、足が速くなるコツの1つ。「腰ピン」で、腰から姿勢よくすわる子供達。授業中でも、ゲーム中でもいつも気にしよう！と教わりました。

　昨日から運動会の全校練習がスタートしました。6年生の子供達の頼もしい姿があちらこちらで見られました。それぞれの立場で自分ができることをリーダーとして一生懸命に頑張る姿でした。こうした機会を捉え、自己肯定感を育てていきたいと考えています。認め、励まし、勇気づける応援をどうぞよろしくお願いします。
上の写真:ラジオ体操で指先まで気をつける6年生
中の写真:低学年を整列させる6年生
下の写真:みんなのビブスを集める6年生

※幸海小学校経営ビジョン　経営方針2 児童のよさを認め、自己肯定感を育てながら、個々の可能性を引き出す学校づくり

研修会の話を聞いて、実際にカメラで写真を撮る実習をしました。