９月５日の東広瀬小学校（５５）
５年生の理科の授業です。
アサガオの花のつくりについてグループで話し合い、聞き合い、かかわり合い、学び合いで進めていました。 
９月５日の東広瀬小学校（５４）
５年生の理科の授業です。
アサガオの花のつくりについてグループで話し合い、聞き合い、かかわり合い、学び合いで進めていました。 
９月５日の東広瀬小学校（５３）
５年生の理科の授業です。
アサガオの花のつくりについてグループで話し合い、聞き合い、かかわり合い、学び合いで進めていました。 
９月５日の東広瀬小学校（５２）
．．
９月５日の東広瀬小学校（４９）
暑さが厳しく外遊びができないので、涼しい教室で。
９月５日の東広瀬小学校（４２）
避難訓練を実施しました。
９月５日の東広瀬小学校（４１）
３年生の外国語活動です。
タブレットの発表ノートに英会話の原稿をまとめました。 
９月５日の東広瀬小学校（４０）
３年生の外国語活動です。
タブレットの発表ノートに英会話の原稿をまとめました。 
９月５日の東広瀬小学校（３９）
３年生の外国語活動です。
タブレットの発表ノートに英会話の原稿をまとめました。 
９月５日の東広瀬小学校（３８）
３年生の外国語活動です。
タブレットの発表ノートに英会話の原稿をまとめました。 
９月５日の東広瀬小学校（３７）
３年生の外国語活動です。
タブレットの発表ノートに英会話の原稿をまとめました。 
９月５日の東広瀬小学校（３６）
特別支援学級の授業です。
みんなで協力、かかわり合い、学び合いです。 
９月５日の東広瀬小学校（３５）
４年生の理科の授業です。
ゴーヤのタネを取り出しています。 このタネもタブレットで撮影したことでしょう。 
９月５日の東広瀬小学校（３４）
５年生の図工の授業です。
タブレットのアプリでアニメーション動画を作成していました。 プログラミング的思考も必要な学習となっています。 
９月５日の東広瀬小学校（３３）
５年生の図工の授業です。
タブレットのアプリでアニメーション動画を作成していました。 プログラミング的思考も必要な学習となっています。 
９月５日の東広瀬小学校（３２）
５年生の図工の授業です。
タブレットのアプリでアニメーション動画を作成していました。 プログラミング的思考も必要な学習となっています。 
９月５日の東広瀬小学校（３１）
５年生の図工の授業です。
タブレットのアプリでアニメーション動画を作成していました。 プログラミング的思考も必要な学習となっています。 
９月５日の東広瀬小学校（３０）
５年生の図工の授業です。
タブレットのアプリでアニメーション動画を作成していました。 プログラミング的思考も必要な学習となっています。 
９月５日の東広瀬小学校（２９）
４年生の理科の授業です。
ゴーヤの実、種子をタブレットで撮影したあと、観察日記にまとめています。 
９月５日の東広瀬小学校（２８）
４年生の理科の授業です。
ゴーヤの実、種子をタブレットで撮影したあと、観察日記にまとめています。 
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