６年生は、養護の先生と保健学習「病気の起こり方」を学習しました。
病原体、体の抵抗力、環境、生活の仕方の要素が関係しあって、病気になることを学びました。
病気にならないためにどんなことに気をつけたらよいのかを考えました。
今とても必要な学習ですね。

やむを得ず登校できない子で希望者には、自宅でオンライン学習を行っています。
限られた教科にはなりますが、教室前方の先生や黒板を写して説明を聞きながら授業を受けています。
ときには、グループワークにも参加しています。

２時間目に、第２回避難訓練を行いました。
事前に学級活動で「おはしも」などの避難の仕方を学んでから訓練に入りました。
今回は火災を想定しています。
閉じた避難扉を通る練習もしました。
非常ベルが鳴ったとき、地震でもないのにとっさに机の下にもぐる子もいました。
よく放送を聞いて行動してね！

学校だより第１５号を配付しました。
ご覧ください。

１年生は、国語で書いた夏休みの思い出をみんなの前でスピーチしました。
スピーチを聞いた友だちは、質問や感想を言います。
１年生にとって、みんなの前で発表することは、とても難しいことですが、大きな声で堂々とスピーチすることができました。

３年生は、理科で育ててきたひまわりのたねを収穫しました。
自分の顔よりも大きなひまわりの花にできたたくさんの種に驚きの声をあげていました。
この種は、来年の３年生が植えて再び育てます。
このひまわりは、こうして代々受け継がれてきたものです。

学校メールでもお知らせした通り、急な出席停止や学級閉鎖に備えて、学習用タブレットを毎日持ち帰ることにしました。
夏休み中に１〜４年生用タブレットを保護するボートを用意しましたので、早速使いました。タオルよりもかさばらないので、ランドセルも余裕ができました。
今後、タブレット上で毎日の連絡を配信したり、健康観察をクリックしてできるようにしていきます。

３年生の図工では、例年、岡田屋教材さんを講師に迎え、陶土で焼き物のシーサーづくりをします。
出来上がった作品は、１１月に予定されている保見交流館のふれあい祭りで展示する予定です。
今日は、ネットでいろいろなシーサーをインターネットで検索して、アイデアスケッチをしました。教室のネット環境が劇的に変化したなあと思います。

４年生では、エコットから講師を招いて、豊田市のごみ処理について学びました。
「あっ、この表をみたことある！」「燃やすごみは、〇曜日だよ」などと子どもたちも身近な話題で興味をもったようです。
本来なら、来週にごみ処理場に社会見学に行く予定でしたが、残念ながら中止になってしまったので、今回は講師の先生のお話のみとなりました。

１年生の国語では、書き方でカタカナを書いています。
お手本を見ながら、字形に気をつけて一画一画丁寧に書きました。
「先生できた！」とうれしそうに先生に見てもらっていました。

４年生は、６月にユニクロの提案する「届けよう服のチカラ」プロジェクトの出前講座を受けて以来、子ども服を集める運動を行っています。
各学年に呼びかけ、服を入れるボックスを設置しました。さらに多くの服を集めようと総合的な学習の時間でポスターなどを作り、呼びかける工夫をしています。

５年生の体育では、７月からハードルを行っています。今日の体育の時間では、東京オリンピックの代表選手の写真を参考に、ハードルを跳んだ時の空中姿勢を真似てみました。今日の目標は、「足の裏がまっすぐ前に向くように振り上げ、なるべく低くハードルを越えること」です。オリンピック選手の空中姿勢をイメージして、オリンピアン気分で５年生はハードル練習に励みました。

夏休み明けの全校集会をオンラインで実施しました。
だいぶ慣れてきて、集会委員会の会場設営や司会などてきぱきとやってくれました。
校長からは、コロナから自分や友だちを守る生活についてお話をしました。
久しぶりに元気な子どもたちの顔を見ることができて、とてもうれしく思いました。

２年生では、最初の学級活動で夏休みの出来事を友だちに話したり、タブレットの課題を提出したりしました。タブレットの課題は、「『かさ』が分かるものを写真に撮ろう」でした。
久しぶりに友だちと会えて子どもたちはとてもうれしそうでした。

突然の学級閉鎖や休校に備えて、５年生ではオンライン授業の練習をしました。
担任は教室で授業を行い、子どもたちは図書室でタブレットの配信画面を見ながらを学習しました。
国語の詩の読み取りをして、お互いの考えの書き込みを見ながら考えを深めました。
担任は２台のタブレットを四苦八苦しながら授業を進めました。
今回の授業の問題点を共有して、教員のスキルアップを図ります。

オンライン出校日を実施しました。
全校で２００人の子が参加しました。
あいさつのあと出席確認をしてから、健康観察をしました。
お家と学校をオンラインでつなぐことができ、大変よい機会ととなりました。

８月２３日（月）２４日（火）の２日間、希望者を対象に学習サポートデーを行いました。２日間でのべ１７４人の子が参加してくれました。
それぞれの学年で用意したプリントなどを使って、算数や国語の基礎学習をしました。
参加者の子たちは、とても真剣に学習に取り組みました。
９月１日からの授業再開にむけて、よい刺激となったようです。

〇８月１９日（木）〜８月２４日（火）午前８時３０分〜午後４時３０分
上記の日程で課題提出ウィークが始まりました。
早速、朝一番で提出しに来てくれた子がいました。

保護者監督のもと、安全な登下校をお願いします。
夏休みの課題の提出方法については、以下のとおりです。
１昇降口から入ります。（防犯のため、扉を閉めてあります。）
２職員室まで来て、年、組、名前と宿題を出しに来たことを伝えます。
３自分の教室へ行き、学級ごとの指示に従って提出します。
４帰りに、職員室に寄り、提出が終了したことを伝えます。
５昇降口の扉を閉めて帰ります。
・防犯上、西門は、常時閉じています。恐れ入れいますが、車でお越しの際は、門を閉めてお帰りください。

４月からの約３か月間、相変わらずコロナに振り回されることもありましたが、保護者や地域の方々のご支援により、無事、夏休みを迎えることができました。
おかげ様で子どもたちも、学校の畑にぐんぐん育ったヒマワリのように学年に応じた成長をすることができました。
子どもたちが素敵な夏休みになることを祈っています。

学校ＨＰは、夏休みの間は、基本的にお休みします。話題があった場合は、不定期に更新します。これまでたくさんの方にご覧いただきました。ありがとうございました。

　５年生の図工では、タブレットに入っているアプリ「コマコマアニメーション」を使って、アニメーションを作成し、それを発表しあいました。
　この題材では、子どもたちは最初に起承転結に気をつけて、物語を作成しました。次に、背景を作成しました。さらに紙粘土でキャラクターを作り、最後に撮影に入りました。キャラクターを少しずつ動かしながら500枚以上も撮影し、それをアプリ内でつなぎ合わせることでアニメーションが完成しました。アニメーション内では、キャラクターが生き生きと動き、大人顔負けの出来栄えでした。