５年生の体育では、７月からハードルを行っています。今日の体育の時間では、東京オリンピックの代表選手の写真を参考に、ハードルを跳んだ時の空中姿勢を真似てみました。今日の目標は、「足の裏がまっすぐ前に向くように振り上げ、なるべく低くハードルを越えること」です。オリンピック選手の空中姿勢をイメージして、オリンピアン気分で５年生はハードル練習に励みました。

夏休み明けの全校集会をオンラインで実施しました。
だいぶ慣れてきて、集会委員会の会場設営や司会などてきぱきとやってくれました。
校長からは、コロナから自分や友だちを守る生活についてお話をしました。
久しぶりに元気な子どもたちの顔を見ることができて、とてもうれしく思いました。

２年生では、最初の学級活動で夏休みの出来事を友だちに話したり、タブレットの課題を提出したりしました。タブレットの課題は、「『かさ』が分かるものを写真に撮ろう」でした。
久しぶりに友だちと会えて子どもたちはとてもうれしそうでした。

突然の学級閉鎖や休校に備えて、５年生ではオンライン授業の練習をしました。
担任は教室で授業を行い、子どもたちは図書室でタブレットの配信画面を見ながらを学習しました。
国語の詩の読み取りをして、お互いの考えの書き込みを見ながら考えを深めました。
担任は２台のタブレットを四苦八苦しながら授業を進めました。
今回の授業の問題点を共有して、教員のスキルアップを図ります。

オンライン出校日を実施しました。
全校で２００人の子が参加しました。
あいさつのあと出席確認をしてから、健康観察をしました。
お家と学校をオンラインでつなぐことができ、大変よい機会ととなりました。

８月２３日（月）２４日（火）の２日間、希望者を対象に学習サポートデーを行いました。２日間でのべ１７４人の子が参加してくれました。
それぞれの学年で用意したプリントなどを使って、算数や国語の基礎学習をしました。
参加者の子たちは、とても真剣に学習に取り組みました。
９月１日からの授業再開にむけて、よい刺激となったようです。

〇８月１９日（木）〜８月２４日（火）午前８時３０分〜午後４時３０分
上記の日程で課題提出ウィークが始まりました。
早速、朝一番で提出しに来てくれた子がいました。

保護者監督のもと、安全な登下校をお願いします。
夏休みの課題の提出方法については、以下のとおりです。
１昇降口から入ります。（防犯のため、扉を閉めてあります。）
２職員室まで来て、年、組、名前と宿題を出しに来たことを伝えます。
３自分の教室へ行き、学級ごとの指示に従って提出します。
４帰りに、職員室に寄り、提出が終了したことを伝えます。
５昇降口の扉を閉めて帰ります。
・防犯上、西門は、常時閉じています。恐れ入れいますが、車でお越しの際は、門を閉めてお帰りください。

４月からの約３か月間、相変わらずコロナに振り回されることもありましたが、保護者や地域の方々のご支援により、無事、夏休みを迎えることができました。
おかげ様で子どもたちも、学校の畑にぐんぐん育ったヒマワリのように学年に応じた成長をすることができました。
子どもたちが素敵な夏休みになることを祈っています。

学校ＨＰは、夏休みの間は、基本的にお休みします。話題があった場合は、不定期に更新します。これまでたくさんの方にご覧いただきました。ありがとうございました。

　５年生の図工では、タブレットに入っているアプリ「コマコマアニメーション」を使って、アニメーションを作成し、それを発表しあいました。
　この題材では、子どもたちは最初に起承転結に気をつけて、物語を作成しました。次に、背景を作成しました。さらに紙粘土でキャラクターを作り、最後に撮影に入りました。キャラクターを少しずつ動かしながら500枚以上も撮影し、それをアプリ内でつなぎ合わせることでアニメーションが完成しました。アニメーション内では、キャラクターが生き生きと動き、大人顔負けの出来栄えでした。

　４年生の音楽は、専科の先生が受け持っています。今日は、今まで練習してきた曲を、担任の先生にプレゼントすることにしました。打楽器（マラカス、クラベス、タンバリン、カホン、スズ、ギロ、ボンゴ）を使って、「いろんな木の実」を演奏しました。続いて、リコーダーを使って、「かっこう」「聖者の行進」「山のポルカ」を演奏しました。
　担任の先生からは、お礼の言葉とともに、「夏休みにリコーダーを練習して、さらにうまくなって！」と、励ましのことばをもらいました。

１年生は国語で、「ことばのきまり」を使って、ことばの使い方の復習をしました。「うさぎは、」の「は」は、うさぎにくっつくから、「わ」ではなく、「は」を使うよと、答えていました。

　夏休み前の全校集会がありました。校長先生からは、「あいさつ、返事、ありがとう」の中で特に「止まってくれた車にありがとう」がよくできるようになったと、褒めていただきました。また、東京オリンピックが始まることから、「全校のみんなも、興味をもったことに挑戦してみよう！」というお話がありました。
　４年生の代表児童は、総合的な学習で学んだSDGsについて、全校児童に発表しました。「世界中の難民に、まだ使える子供服を送ろう！」と呼びかけました。

学校だより第１４号を掲載しました。
ご覧ください。

先日、給食の時間にいただいたスイカがとてもおいしかったので、４年生の子たちが自主的に野菜名人さんにお礼の手紙を書きました。
今日お見えになっていた野菜名人さんに代表して受け取っていただきました。
自然と感謝の気持ちを表せる子どもたちはすばらしいなあと思います。

夏休みまであと２日となりました。
どの学年でも夏休み前の指導を行っています。
１年生では、しおりを使って夏休みの過ごし方について学習しました。
１年生は、初めての夏休みにピンときていない子もいるようです。
楽しい夏休みを過ごしてね！

次の時間は、６年生が借りる番でした。
６年生の借りる本をみると、３年生に比べてだいぶ趣味や嗜好がはっきりしてくるなあと感じました。
夏休み中、たくさんの本を読んで、よい本と出合えるといいですね。
高学年から中学生にかけて、この時期に出会った本が、今後の人生の方向性を決めたりしたという話を聞いたりもしますから…

今日は、図書室で学年ごと順番に夏休みの本を借りていました。
一人４冊まで借りることができるようです。
「何冊借りようかな？やっぱり４冊借りよう。」と楽しそうに選んでいました。

２年生の図工では、「とろとろえのぐ」を使って、思い思いに画用紙に色を塗りました。
筆ではなく、指先や手のひらで描きます。
見ていて気持ちよくなるぐらい、大胆に表現していました。

現在、感染防止のため調理実習を控えています。
そこで、６年生の家庭科では、夏休みに家庭で調理実習をすることにしました。
課題は、朝食でいためものを１品作り、ワークシートにまとめます。
料理の好きな子は、１品といわず、いろいろ挑戦してみてはどうでしょう？

５年生の図工では、「コマコマアニメーション」という題材でアニメーション作りをしています。
色粘土で作ったキャラクターをタブレットのアプリを使ってコマ送りして撮影して制作しています。
結構、本格的な動きが表現できていて、びっくりしました。将来のアニメーターが生まれるかもしれませんね。