５年生の国語では「資料を見て考えたことを話そう」という単元を学習しています。2/16の学習では、教科書に載っている複数の資料を見て、自分の意見をまとめ、文章に表現しました。
　資料は、1食品ロスの内訳（円グラフ）　2家庭における食品別食品ロスの内訳（円グラフ）　3食品を食べきれず捨てた理由（表）　4日本の食品廃棄量（棒グラフ）　5清掃工場に運びこまれた食品ロスの一部（写真）　6食品ロスを減らすための取組例（ポスター）　の６種類です。
　児童は自分が使う資料を選択し、自分の意見をまとめていました。「『品質が悪くなったから』や『飽きたから』など、自分勝手な理由が多い。こうした問題点を知り、意識することが大切だ」と、意見を書いていた児童がいました。