運動場で昼放課に、児童たちが元気に体を動かしています。

　本稿では、熱中症指数を測定しています。（写真下）お昼の放送では、保健委員が帽子の着用や水分補給のよびかけを行い、熱中症対策にかかわる活動を行っています。

　これから、暑さが増していきます。十分に水分補給ができるように、水筒の準備を引き続きお願いします。

【丈夫でたくましい子】【安心・安全な学校生活】

　自転車の実習の後は、危険予知の学習を行いました。写真から、どんな危険が考えられるか、その危険をさけるためにどんなことをするとよいかを発表し合いました。また、自転車に乗る前の点検のための「ぶ・た・は・と・しゃ・べる」も学びました。
　交通安全学習センターのスタッフの皆様、バスの運転手さん、児童のために２日間の交通安全教室を実施していただき、ありがとうございました。

※家で自転車に乗るときはヘルメットをかぶり、十分に練習をして乗れるようになってから、道路で乗るようにお願いします。

　明日５月11日（木）〜5月20日（土）までは、「春の全国交通安全運動期間」です。
　交通ルールを守って、自分の命と他の人の命を守っていきましょう。

　こちらもご覧ください→春の全国交通安全運動

　【命を守る学習】【体験的な学習】【明るく礼儀正しい子（ルールやマナーを守る）】

　４年生は、自転車の乗り方を学びました。横断歩道や踏切を横切るときのルールを教えていただき、実際にコースを周回しました。

【命を守る学習】【体験的な学習】【明るく礼儀正しい子（ルールやマナーを守る）】
　

　学習の最後に、全員で大きな声で「道路には、飛び出しません」と学習センターの方との約束をしました。
　

【命を守る学習】【体験的な学習】【明るく礼儀正しい子（ルールやマナーを守る）】

　豊田市交通学習センターで、1年生と４年生が交通安全教室を行いました。
　１年生は、信号のある横断歩道、信号のない横断歩道のわたり方を学びました。その後、自分たちで交通ルールを守って、目的地まで歩いて行く実習を行いました。
　
【命を守る学習】【体験的な学習】【明るく礼儀正しい子（ルールやマナーを守る）】

　竹ボラの方には、畑にも新しい苗を植えていただきました。
　
　畑ですくすくと育っているジャガイモには、花が咲き始めました。（写真下）ジャガイモがとれる日が待ち遠しいです。

　【体験的な学習】【地域の方々との連携】【自然愛護】

　２年生が、野菜の苗を植えました。
　竹ボラの方々にも来ていただき、植え方のコツなどを教えていただきました。ありがとうございました。
　ミニトマト、ナス、パプリカ（ピーマン）の中から、育てたい苗を選んで自分の植木鉢に丁寧に植えていました。
　おいしい野菜ができるのが、楽しみです。

　【体験的な学習】【地域の方々との連携】【自然愛護】

　５年生の教室に入る前に、説明の練習をする児童、５年生に説明し終わった後に、水槽に生えたコケを掃除する児童の姿も見られました。
　メダカの飼育を通して、命の大切さ、協力して世話をすることの大切さなど、多くのことを実感していきます。

【異学年交流】【生命の尊重】【よく考えて勉強する子】

　５年生が理科で「メダカのたんじょう」について学習します。
　今日の朝学習の時間に、６年生が昨年の学習をもとに５年生にメダカの世話の仕方を教えていました。
　
　【異学年交流】【生命の尊重】【よく考えて勉強する子】

　天気の良い中、６年生が図工の時間に運動場に出て、風景画を描いていました。
　自分のお気に入りの場所を見つけ、作品作りを通して対象物の見方を育んだり、試行錯誤して作品を完成させたりする楽しさを感じていきます。
　５年生までに学んだ、技能や表現力もレベルアップします。

【よく考えて勉強する子】

　運動場では、４年生が準備体操のあと、馬飛びで体力づくりをしていました。
　３年生は、「てつぼうめいじん」の１級をめざして、鉄棒で各自の種目を練習していました。
　体育館では、５年生がシャトルランを行い、持久力を計測していました。

【丈夫でたくましい子】

　２年生は、新しい花や野菜を育てるために、昨年度育てたパンジーやチューリップのはちの土を花壇に戻していました。
　花についていたテントウムシを見つけて、「テントウムシは上にのぼっていくんだよ」と実際に見せてくれた児童もいました。　

　【体験的な学習】

　運動場で、新しくなった上り棒や平均台を使って体育の授業が行われていました。腕力やバランス感覚を高める授業でした。
　運動は脳の発達にもよいという本も出ているそうなので、一度読んでみようと思います。

　【丈夫でたくましい子】

　児童たちは、学区を歩いて気づいたことを地図に書き込んでいました。
　天気にも恵まれて、しっかりと学区を見て回ることができました。
　このあとの学習で、どんな発見が発表されるのか楽しみです。

　【体験的な学習】

３年生が学区探検に出かけました。
学区の田畑やお店や建物、公園などの様子を見て回りました。
養護教諭、交通指導員さんも一緒に歩いてくださいました。

【体験的な学習】

　５年生が、図工のスケッチの授業で、タブレットを使っています。
　自分が描きたい風景をタブレットの写真機能を使って撮影し、画用紙に絵の具で描いていきます。
　今日は雨で地面がぬれていましたが、この方法なら校舎の外の風景のスケッチも可能ですね。完成した絵が楽しみです。

【タブレットの活用】

　１年生は、学校探検の授業を行っています。理科室やコンピュータ室など、自分たちの教室以外にもどんな教室があるのかを見てまわりました。
　授業をしている人に迷惑をかけないように静かに移動することも学びました。

　【体験的な学び】

　４年生の理科では「天気と気温」の学習をしています。
　先週の金曜日の晴れた日と昨日のくもりの日の気温の変化をグラフでまとめていました。　
　プロジェクターでスクリーンに大きく写して、グラフが正しくかけたかを確認しています。晴れの日とくもりの日の気温を比べて、どんな違いが見つかったでしょうか。

　【ＩＣＴ機器の活用】

　４年生の国語では、「こわれた千の楽器」を題材に授業を行っています。
　全体の話し合いでは、机をコの字にして司会の児童の指名で意見発表をしていました。
　その後、音読発表に向けてグループで場面や役割分担を決めていました。どんな発表ができるか楽しみです。
　
　【学習形態の工夫】

　３年生から始まる理科の授業で、校内の植物の観察をしています。
　将来、牧野富太郎さん（植物学者）のような人になる児童がいるかもしれませんね。どんな発見があったでしょうか？
　
　※虫眼鏡で太陽を見てはいけないことは、事前に学習しています。