図工の作品をお互いに見合い、よいところを探しました。

でも、考えてみると、こんな風にファイルをもって字が書けるようになっているんですね。

成長を感じます。

５・６年生とおひにこです。

どの学年も真剣にお話を聞いたり動画をみたりして、気をつけることについて学習しました。

３・４年生です。

「つみきおに」は覚えましたか？

不審者対応訓練を行いました。

今回はシミュレーション的なことは行わず、各教室で動画をみながらの実施です。

写真は１・２年生です。

「どこかわかりますか？」

と質問されました。まだ途中ですがもちろんわかりますよ。

いろいろな場所、いろいろな構図があり新鮮さがありました。

胸骨圧迫は一定のリズムで続けることが難しかったですね。

ＡＥＤは機械の音声をよく聞いて・・・。

消防署員の方に救急救命について学びました。

胸骨圧迫やＡＥＤの方法を知りました。

条件を変えて育てたダイズをくらべていました。

「もやしみたい」

たしかに、白くてひょろっとしているものがありました。

「雲」という字を練習しました。

画数が多くて大変そうでした。

でもがんばりました。

浄水中・浄水交流館にもよらせてもらいました。

何があったかしっかりと見てきましたね。

総合的な学習の時間に、まち探検に出かけました。

今日は東地区を探検しました。

ミニトマトのかんさつをしました。

写真で撮った後は、気づいたことをノートにメモしました。

立ちはばとびをしました。

体力テストですね。

力いっぱいとびました。

実際に調理で使っている大きなしゃもじ？ももたせてもらいました。

給食に対する考え方が変わったようですね。

振り返りには、「のこさずたべる」と書いている子がたくさんいました。

今日は栄養教諭の先生が３組さんに来てくれました。

給食をつくるためにたくさんの人がかかわっていることを知りました。

放課の時間に、インタビューをさせてほしいといって数名の子がきました。

いろいろと話している中で、聞いてみたら何かわかるかもしれないということになったようです。

学習への前向きな姿勢が素晴らしいですね。

マナーに気をつけておいしく給食を食べています。

お皿からおかずがあふれそうな子もいましたね。

さすが６年生、食欲が違います。

漢字のアプリで筆順を確かめていました。

一方では、４階建ての部屋をiPadにデザインし、それをもとに紙で部屋をつくっていました。

いろいろな使い方ができますね。

国土の様子について学習していました。

季節風って何ですか？

完成間近ですね。

ビー玉の転がり方をチェックしながら仕上げをしていました。