運動場から戻ってくると、すぐに手洗い場へ直行。

手洗いはすっかり習慣となっています。

中庭でバッタをさがしていましたね。

畑のヒマワリに水をあげている子もいました。

教室の方へ行くと、変わった幼虫を見せてくれ、図鑑で調べたと名前も教えてくれました。

体育では、走り高跳びに挑戦していました。

見事成功した時には、拍手が起こっていましたね。

家庭科の時間、夏をすずしく快適に過ごすためにどうしたらよいかを考えました。

着るもの一つとってもちがうんですね。

国語の時間に新聞をつくりました。

下書きができたと見せてくれました。

文字がびっしりと書かれていてなかなか大変そうですが、うれしそうに見せてくれましたね。

マット運動をしました。

いくつかの技を連続してやっていました。

後ろまわりでも足を開いてポーズをする方法もあるんですね。

くり下がりのあるひっ算を学習しました。

途中、「０」になったらどうするかということを考えました。

書かなくていい「０」と書かなければいけない「０」の違いって何？

植え替えたプランターは、地域の方が１年生の教室の前に設置してくれました。

その様子を見ていた１年生の子が、いろいろとお話をしていましたね。

自分たちが育てているアサガオに花が咲きそうだと教えてくれた子もいました。

「こっちが朝で、こっちが夕方」

と場面を教えてくれました。

くるっと回すと世界がガラリと変わりますね。

いよいよ完成でしょうか。

細かいところを確かめて仕上げていました。

ひものようにほそ長くしたねんどでつくりました。

重ねたり、巻いたり、立たせたり・・・。

何ができたかな。

ところで、お話の中に出てきた写真のもの。

なんのためにつくられたんでしたっけ？

みなさんはどこにあるかわかりますか。

お話を聞きながら、しっかりとメモをとっていました。

これから総合的な学習の時間も本格的になりそうですね。

総合的な学習の時間に、浄水北小学校を設計した建築事務所の方を講師としてお招きしました。

浄水北小学校がどのように設計されたのかについて聞きました。

どうしてメディアセンターはここにあるのか。

空気の流れをどうしているのかなど、知らなかったことをたくさん知ることができました。

まだまだ安全に活動できるという状態ではありませんが、みんなの思いが続いていくことを願います。

昨年度の学習が、こうした形で続いていることに感謝です。

生き物探しもしていました。

大きなオタマジャクシがいたようです。

水は少し冷たかったようですが、楽しそうでしたね。

昨年度、総合的な学習の時間に取り組んだまごころの川実現プランを受けて、里山づくりの会の方が向こう岸に渡れるように整備してくださいました。

そこで、６年生が学校に隣接した伊保川へ出かけました。

自己紹介の準備をしていました。

自己紹介用のパネルづくりをしていましたね。