ワックスをかけるために、フロアをきれいにしてくれました。

きれいな学校をいつまでもきれいに！

ありがとう。

まとめの学習ですね。

映像も活用して、学習を振り返っていました。

養護教諭の先生に授業をしてもらいました。

心と体って関わり合っているんですね。

１年生の子がすぐにとりかかれるようにするために、グループごとに材料や部品を袋づめしていました。

いよいよですね。

できるようになったことを書きました。

思えば、こうやって文章を書くこともできるようになったことですね。

ボールけりゲームをしました。

ねらいを定めて・・・それっ！

１年生でもワックスがけの準備をしました。

床をピカピカに。

イスの脚もきれいにしました。

ワックスがけができるように床をピカピカに磨きました。

きれいになったね。

ペアでインタビューをしました。

聞き取ったことはメモします。

中には身振り手振りをつけて話す子がいましたね。

読みやすくまとめるためにはどんなことが大切でしょうか。

新聞記者になったつもりで考えました。

硬筆の練習です。

一文字一文字、とめやはらいなどに気をつけてていねいに書きました。

道具の移り変わりを年表の形にまとめていました。

いつどんなふうに変わってきたのかがわかりやすくなりますね。

長さをはかって長方形をいくつか切り取りました。

それをつなぎ合わせて箱をつくります。

箱ってこんなふうにできるのかな。

クラスをこえて、リモートテストをしています。

見え方や声の大きさに気をつけていました。

いろいろな楽器でリズム打ちをするために、カスタネットで練習しました。

ペアで見合って確かめました。

手紙をもらってうれしそう。

さっそく読んでいる子もいましたね。

チューリップの観察をしました。

「あかい花がいいな」

「しろがいい」

さて、どんな色の花が咲いてくれるか楽しみですね。

「葉っぱがブイ（Ｖ）になっている」と、発見したことを教えてくれました。

みんなが持ってきてくれたベルマークを余分な部分を切り取って、封筒ごとに分けていました。

外では、ゴミを拾ってくれる子たちもいました。

活動も大詰めですね。

いろいろな技に挑戦していました。

いいアドバイスができるといいですね。

版画の作品が完成してきました。

絵具で彩色すると、白黒の時と比べてかなり雰囲気が変わりますね。