２年生理科の学習の様子です。
最近のクイズ番組で、理科室の道具の 名前を言えますか？とか、金額の高いのは どの順番でしょう？という内容を見ました。 答えは、乳鉢です。（ちなみに棒は乳棒） 「Ｆｅ と Ｓ は結び付くのか」と実験を していきました。 Ｆｅ ＝ 鉄 Ｓ ＝ 硫黄 です。 さて、どうなったでしょう。 
１年生社会科の学習の様子です。
資料の写真などを参考に考えました。 グループでの考えを出し合って、学級 でさらに話し合いました。 いろいろな違いがありますが、みな さんは、何が決定的な違いだと思いま すか？ 
３年生家庭科の学習の様子です。
３年生家庭科の学習では、「乳幼児の
体の発達」を学んでいます。 「乳幼児の体と自分たちの体ってどんな 違いがあるのだろう」と子どもの頃を思い 返したり、考えたりしながら、発達につい て学んでいました。 呼吸の数、脈拍、体温、睡眠時間など いろいろな違いを知り、そうだったんだ と理解を深めていきました。 
３年生「特別の教科 道徳」の学習の様子です。
３年生の道徳では、「伝統」について
考えました。 「伝統を知ることは、どんなことにつながって いくのだろうか」 井郷中学校の伝統や日本の伝統を思い返して １２００年以上前に作られた十二神将像を見て、 「えも言われぬ感動を覚えた」ことを話題にし て「伝統」についての考えを深めていきました。 
３年生数学科の学習の様子です。
３年生数学科の学習では、文字式を
使って、倍数の見分け方の説明を考え ました。 １００a+１０ｂ+ｃ という３桁の数 で、２の倍数になるときは・・・ cの数（一の位）が偶数であればよい。 これを説明すると、こうなります。 ⇒２（５０a+５b）+ｃ ここは偶数だから ｃで判断できる。 では、５の倍数は？３の倍数は？ と考えていきました。 
３年生社会科の学習の様子です。
３年生社会科の学習では、公民
の学習で「現代社会の見方や考え方」 を考えていきました。 Ｔ市が抱える自転車駐輪問題を取り 上げて、「Ｔ市のみんなが納得する 駐輪ルールを考えよう」とアイデアを 出し合っていました。 効率、公正を話し合う観点として 焦点化して考えていきました。 
３年生英語科の学習の様子です。
３年生英語科の学習では、学んだ英語を
使って自己紹介をしました。その自己紹介 は、「『私の新たな一面』をクラスメートに 紹介しよう」というテーマで、現在完了形も 使って表現していました。 
２年生「総合的な学習の時間」の様子です。
２年生は、職場体験に向けて準備をして
います。職場体験に向けた今の思いを知り、 事前訪問を終えての感想を発表しました。 行くのを楽しみにしている子どもが多く いますが、不安をもっている子どももいま す。未知の職場に一人で出向いて「働く」 ことは、ドキドキな体験だと思います。 何を学んでくるか、楽しみにしています。 
２年生英語科の学習の様子です。
２年生英語科の学習では、使える英語で
スピーチをする学習をしていました。 「お気に入りの店を売り込もう！」という テーマで、学習用タブレットに写した物を 示して、どんなところがよいのか、グループ で、伝えていきました。 ＡＬＴの先生の動画を見て参考にしながら ジェスチャー、話すスピード、視線、表情 などスピーチするポイントを意識して発表を していきました。 
２年生社会科の学習の様子です。
２年生社会科の学習では、日本の地域を
順に調べて、どんな特徴があるのか考えて いきます。 この日は、「九州地方はどのような地域 かな」と調べていきました。 個人の意見を付箋に書いてグループで出し 合い、考えを深めていました。 九州地方の位置や周辺に多くの離島がある 地域ということもわかりました。また、自然 を残して都市を作ったことなどにも気が付い て話し合いをしていました。 
２年生理科の学習の様子です。
２年生理科の学習では、化学反応の
学習をしていました。 現代の生活に、多くの物に使われている鉄。 でも、自然界には「鉄」という状態では存在 していない。酸化してしまっているので、そ れから、どうやって「鉄」を取り出すのか。 と・・・。酸化から、物質を取り出す現象と して酸化銅で実験をしました。 「酸化銅から銅を取り出すには、どうすれば よいだろう？」といろいろ予想を立てて、 グループで実験をしていきました。 なぜ、酸化鉄の実験をしないのか？それは 理由があります。調べてみましょう。 
２年生保健体育科の学習の様子です。
バレーボールの学習で、ラリーができる
だけ続くように取り組んでいました。 「オリジナルバレーボールを考えよう！」 とルールを工夫して考えていきました。 
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