１・２・３学級が、ヤマモモの実を採集しました。
学校の玄関前の通路横にヤマモモの
木があります。たくさんの実をつけて きました。 １・２・３学級で、協力して実の採集 をしました。 
１年生 応急手当講習を実施しました。
６月２１日、消防署の方を講師に、
応急手当講習をしました。 救える命を救うために、ＡＥＤや 胸骨圧迫の重要性と使い方を学びま した。 先日、中間テストの午後に教員が シミュレーション研修（救命救急） をしました。今回は、子どもたち自身 が生活のいろいろな場面で「助ける人」 として動けるための講習をしました。 
１年生 朝の読書の様子です。
一日が、朝の読書から始まります。
静かに集中して読書をしています。 
２年生 職場体験３日間の勤務終了です。
２年生が、６月１５日〜１７日の３日間
職場体験をしました。 一人一人が「働く」ことの体験を実際に ３日間を通して行いました。事業所を選んで 依頼することや事前訪問も含めて、大きな 学びがあったことと思います。 この体験から得たことを次に活かして、 さらに大きく成長していってほしいです。 教育実習生の研究授業の様子です。（３）
５時間目、１年生の英語科の授業です。
放課後の校内の設定で、場所や時を尋ね たり、答えたりする会話を学習していき ます。 Ｗｈｅｎ Ｗｈｅｒｅ の疑問文、そして その答え方を練習していました。 
教育実習生の研究授業の様子です。（２）
４時間目、２年生の保健体育科の授業
です。 「器械運動（マット運動）」をしました。 前転、後転、側転などを組み合わせて４つ の技を「つないで」「滑らかな演技」を めざして取り組みました。 
教育実習生の研究授業の様子です。（１）
１時間目、３年生の美術科の授業です。
「中学生ねぶたプロジェクト」として 一人一つのねぶた作りをしています。 今日は、奉書紙を貼りました。職人に なったつもりでコツを見つけながら取り 組みました。 
３年生が修学旅行前の事前学習をしています。
ディズニーからのオンライン事前学習
をしています。 テストが終わり、ほっと一息。心はもう 東京でしょうか？ 写真は、著作権を考慮して映像が見え ないようにしてあります。何の様子か？ と思えますが、どんな映像でどんな内容 の話だったかは、お子さんと対話してみて ください。 働くこと、働いている人、施設の工夫や コミュニケーションのことなどいろいろ 学べました。 月曜日に荷物忘れのないように準備して きてください。 
６月１０日中間テストの２日目でした。
今日は中間テストの２日目です。
どの教室でも、どの子も真剣に集中 して取り組んでいます。 
中間テスト、いざ、始まります。
この写真は、１年生の廊下をとりました。 どの教室からも、初めての定期テストに 向かう「いざ、テスト」という気持ちが 伝わってきます。 興奮して落ち着かない子どももいたかも しれません。心を穏やかに「平常心」にする 術も大切です。緊張は適度に必要です。集中 と緊張、程よく扱って落ち着いた気持ちで 「いざ、テスト」です。 ３年生理科の学習の様子です。
３年生の理科では、「８打点で２ｃｍ
進みます。速さは？」と考えていました。 授業の途中からのぞいたので、これだけ では、解けません。 打点の速さは知っているの？と近くの 子どもに尋ねると、分かっている様子でした。 実験で使ったことのあるテープの話題でした。 明日からのテストでは正解のある問題ばかり が出題されます。自分のもてる力を使って 解いていきましょう。 世の中に出ると、何が正解がわからない問題 解けない問題もあります。そんな未知の世界に 立ち向かっていけるように、知識や考え方、 公式をどう応用するのか、どんな場面に似てい るのかを判断する力・・・いろいろ磨いていき ましょう。 
２年生の道徳科の学習の様子です。
今日は、教育実習生の研究授業でした。
「自分ってなんだろう」４コマ漫画を教材に 考えていきました。子どもたちはよく考えて 「自分」について考えを深めていきました。 弱みのある自分も自分。強いところばかり ではないと受け入れられることが大切です。 思春期には、他人と比べて優れているとか 劣っているとか、とても気になりやすいです。 成長期なので、大人になれば気にならない ことも気になってしまいがちです。自分の心 をどう整理していくか、テスト前の今こそ 必要ですね。 
１年生理科の学習の様子です。
テスト前で、今までの復讐問題を考えて
いました。 「縦４ｍ、横５ｍ、高さ３ｍの空間にある 空気の重さを求めなさい。空気の密度は、 ０．００１３ｇ/㎤ です。」 という問題がありました。 これは、ｍと㎤の 単位の換算が必要に なります。小学校から学習していますが、 苦手な人が多いです。 ０が何個なの？と分かりにくいです。 「有効数字」を学習すると、０を指数 で表現していくことになりますが、それは また後の学習です。 
１年生美術科の学習の様子です。
１年生の美術科の学習では、
「感情の種から咲く物語」というテーマで 作品を作っています。 いろいろな発想で、形を作っていました。 それぞれ想いが込められていて出来上がりが 楽しみです。 
２年生の総合的な学習の時間の様子です。
２年生は、来週の１５日〜１７日で職場体験
に行きます。今日の総合の時間では、出かける 前の準備をしていました。 「働く」という体験、どんな３日間になるの か楽しみです。貴重な体験をさせていただく、 事業所に感謝です。 
３年生数学科の学習の様子です。
３年生の数学科では、有効数字の意味を
学習していました。理科でも使われる有効 数字。何桁までが調べて明確な数字なのか を知っておく必要があります。 
２年生理科の学習の様子です。
２年生の理科は、Ｆｅ と Ｓ を
熱しての反応を調べていました。 Ｆｅは鉄 Ｓ は硫黄 です。 別のクラスで、同じ場面の学習を紹介 したことがあります。 「硫化鉄」は異臭がします。においの 嗅ぎ方も気を付けるように指示して確認 していました。 その後、再度この教室を通るとマグマの におい？温泉のにおい？がしました。 
１年生国語科の学習の様子です。
１年生の国語科は、ことばのきまりの
学習をしていました。 文節で区切って、「単語」「複合語」 を学んでいました。 紙ヒコーキ が 複合語になりますね。 「冷たい水が谷を流れる。」 これは、いくつの文節でしょう。 
２年生保健体育科の学習の様子です。
２年生の保健体育では、ハンドボールを
していました。 ＷＢＧＴを確認しながら、途中で水分補給 をとりながら、運動をしていきます。 
今日からテスト週間です。
今日６月２日からテスト週間です。
写真は、朝の様子です。学習への 集中力を感じます。集中する時間と 一息ついてリラックスする時間と メリハリをつけて生活しましょう。 あわせて、教育相談週間にもなりま す。特別日課で、一日の最後に相談時 間を設けています。 
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