中間テスト、いざ、始まります。
この写真は、１年生の廊下をとりました。 どの教室からも、初めての定期テストに 向かう「いざ、テスト」という気持ちが 伝わってきます。 興奮して落ち着かない子どももいたかも しれません。心を穏やかに「平常心」にする 術も大切です。緊張は適度に必要です。集中 と緊張、程よく扱って落ち着いた気持ちで 「いざ、テスト」です。 ３年生理科の学習の様子です。
３年生の理科では、「８打点で２ｃｍ
進みます。速さは？」と考えていました。 授業の途中からのぞいたので、これだけ では、解けません。 打点の速さは知っているの？と近くの 子どもに尋ねると、分かっている様子でした。 実験で使ったことのあるテープの話題でした。 明日からのテストでは正解のある問題ばかり が出題されます。自分のもてる力を使って 解いていきましょう。 世の中に出ると、何が正解がわからない問題 解けない問題もあります。そんな未知の世界に 立ち向かっていけるように、知識や考え方、 公式をどう応用するのか、どんな場面に似てい るのかを判断する力・・・いろいろ磨いていき ましょう。 
２年生の道徳科の学習の様子です。
今日は、教育実習生の研究授業でした。
「自分ってなんだろう」４コマ漫画を教材に 考えていきました。子どもたちはよく考えて 「自分」について考えを深めていきました。 弱みのある自分も自分。強いところばかり ではないと受け入れられることが大切です。 思春期には、他人と比べて優れているとか 劣っているとか、とても気になりやすいです。 成長期なので、大人になれば気にならない ことも気になってしまいがちです。自分の心 をどう整理していくか、テスト前の今こそ 必要ですね。 
１年生理科の学習の様子です。
テスト前で、今までの復讐問題を考えて
いました。 「縦４ｍ、横５ｍ、高さ３ｍの空間にある 空気の重さを求めなさい。空気の密度は、 ０．００１３ｇ/㎤ です。」 という問題がありました。 これは、ｍと㎤の 単位の換算が必要に なります。小学校から学習していますが、 苦手な人が多いです。 ０が何個なの？と分かりにくいです。 「有効数字」を学習すると、０を指数 で表現していくことになりますが、それは また後の学習です。 
１年生美術科の学習の様子です。
１年生の美術科の学習では、
「感情の種から咲く物語」というテーマで 作品を作っています。 いろいろな発想で、形を作っていました。 それぞれ想いが込められていて出来上がりが 楽しみです。 
２年生の総合的な学習の時間の様子です。
２年生は、来週の１５日〜１７日で職場体験
に行きます。今日の総合の時間では、出かける 前の準備をしていました。 「働く」という体験、どんな３日間になるの か楽しみです。貴重な体験をさせていただく、 事業所に感謝です。 
３年生数学科の学習の様子です。
３年生の数学科では、有効数字の意味を
学習していました。理科でも使われる有効 数字。何桁までが調べて明確な数字なのか を知っておく必要があります。 
２年生理科の学習の様子です。
２年生の理科は、Ｆｅ と Ｓ を
熱しての反応を調べていました。 Ｆｅは鉄 Ｓ は硫黄 です。 別のクラスで、同じ場面の学習を紹介 したことがあります。 「硫化鉄」は異臭がします。においの 嗅ぎ方も気を付けるように指示して確認 していました。 その後、再度この教室を通るとマグマの におい？温泉のにおい？がしました。 
１年生国語科の学習の様子です。
１年生の国語科は、ことばのきまりの
学習をしていました。 文節で区切って、「単語」「複合語」 を学んでいました。 紙ヒコーキ が 複合語になりますね。 「冷たい水が谷を流れる。」 これは、いくつの文節でしょう。 
２年生保健体育科の学習の様子です。
２年生の保健体育では、ハンドボールを
していました。 ＷＢＧＴを確認しながら、途中で水分補給 をとりながら、運動をしていきます。 
今日からテスト週間です。
今日６月２日からテスト週間です。
写真は、朝の様子です。学習への 集中力を感じます。集中する時間と 一息ついてリラックスする時間と メリハリをつけて生活しましょう。 あわせて、教育相談週間にもなりま す。特別日課で、一日の最後に相談時 間を設けています。 
２年生理科の学習の様子です。
最近のクイズ番組で、理科室の道具の 名前を言えますか？とか、金額の高いのは どの順番でしょう？という内容を見ました。 答えは、乳鉢です。（ちなみに棒は乳棒） 「Ｆｅ と Ｓ は結び付くのか」と実験を していきました。 Ｆｅ ＝ 鉄 Ｓ ＝ 硫黄 です。 さて、どうなったでしょう。 
１年生社会科の学習の様子です。
資料の写真などを参考に考えました。 グループでの考えを出し合って、学級 でさらに話し合いました。 いろいろな違いがありますが、みな さんは、何が決定的な違いだと思いま すか？ 
３年生家庭科の学習の様子です。
３年生家庭科の学習では、「乳幼児の
体の発達」を学んでいます。 「乳幼児の体と自分たちの体ってどんな 違いがあるのだろう」と子どもの頃を思い 返したり、考えたりしながら、発達につい て学んでいました。 呼吸の数、脈拍、体温、睡眠時間など いろいろな違いを知り、そうだったんだ と理解を深めていきました。 
３年生「特別の教科 道徳」の学習の様子です。
３年生の道徳では、「伝統」について
考えました。 「伝統を知ることは、どんなことにつながって いくのだろうか」 井郷中学校の伝統や日本の伝統を思い返して １２００年以上前に作られた十二神将像を見て、 「えも言われぬ感動を覚えた」ことを話題にし て「伝統」についての考えを深めていきました。 
３年生数学科の学習の様子です。
３年生数学科の学習では、文字式を
使って、倍数の見分け方の説明を考え ました。 １００a+１０ｂ+ｃ という３桁の数 で、２の倍数になるときは・・・ cの数（一の位）が偶数であればよい。 これを説明すると、こうなります。 ⇒２（５０a+５b）+ｃ ここは偶数だから ｃで判断できる。 では、５の倍数は？３の倍数は？ と考えていきました。 
３年生社会科の学習の様子です。
３年生社会科の学習では、公民
の学習で「現代社会の見方や考え方」 を考えていきました。 Ｔ市が抱える自転車駐輪問題を取り 上げて、「Ｔ市のみんなが納得する 駐輪ルールを考えよう」とアイデアを 出し合っていました。 効率、公正を話し合う観点として 焦点化して考えていきました。 
３年生英語科の学習の様子です。
３年生英語科の学習では、学んだ英語を
使って自己紹介をしました。その自己紹介 は、「『私の新たな一面』をクラスメートに 紹介しよう」というテーマで、現在完了形も 使って表現していました。 
２年生「総合的な学習の時間」の様子です。
２年生は、職場体験に向けて準備をして
います。職場体験に向けた今の思いを知り、 事前訪問を終えての感想を発表しました。 行くのを楽しみにしている子どもが多く いますが、不安をもっている子どももいま す。未知の職場に一人で出向いて「働く」 ことは、ドキドキな体験だと思います。 何を学んでくるか、楽しみにしています。 
２年生英語科の学習の様子です。
２年生英語科の学習では、使える英語で
スピーチをする学習をしていました。 「お気に入りの店を売り込もう！」という テーマで、学習用タブレットに写した物を 示して、どんなところがよいのか、グループ で、伝えていきました。 ＡＬＴの先生の動画を見て参考にしながら ジェスチャー、話すスピード、視線、表情 などスピーチするポイントを意識して発表を していきました。 
|
|
|||||||||