いきいきと学び さわやかに ともにのびゆく われら井郷中生

2年生 自然教室2日目 スキー研修1日目

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 スキー研修の1日目が終わりました。
 明日も楽しみです。

2年生 自然教室2日目 スキー研修午後3

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 スキー研修も長いので、昼食だけでなく
ドリンクタイムを挟んで研修をしました。
 初めてスキー板をはいた子も、ㇵの字に
三角形を作り、滑れるようなってきました。

2年生 自然教室2日目 スキー研修午後2

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 スキー研修、午後まだまだ続きます。
少し足が痛くなってきた子もいました。
ここががんばりどころです。だんだん
滑れるようになりました。

 山の上へ行くリフトに乗っていく班
もありました。

2年生 自然教室2日目 スキー研修午後

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 昼食休憩を前半組と後半組に分かれて
とりました。
 午後のスキー研修も、がんばりました。

2年生 自然教室2日目 昼食

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 スキー研修1日目の午前が終わり、昼食
です。カレーを美味しくいただきました。
感染対策で、一方向を向いて食べました。

 スキー靴を脱いで、しばしリラックスして
休憩です。

2年生 自然教室2日目 スキー研修リフト

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 各グループで、スキー研修を
楽しみました。

 リフトを2本、乗り継いで上に
上がらないと、食堂には行けません。
午前中に、リフトが乗れるように
ならねばなりません。がんばりまし
た。

2年生 自然教室2日目 スキー研修

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 各グループでスキー研修をしています。

2年生 自然教室2日目 いざスキー

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 2月7日、スキー入校式を終え、
いざスキー研修の始まりです。

 板のはき方から教えてもらい、
準備体操をして・・・。
グループごとにインストラクター
の先生が、経験に合わせて教えて
くれました。

2年生 自然教室2日目 いざスキー研修

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 2月7日、自然教室2日目です。
スキー研修が始まります。
 自然の家よりさらに標高の高い
赤倉スキー場へバスで移動しました。
 スキー入校式をしました。

2年生 自然教室1日目 学年レク

 2月6日自然教室の1日目の夜は、
学年レクをして楽しみました。
 担当のレク係さんが大活躍で、
いろいろ準備していて、楽しく
過ごせました。
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2年生 自然教室1日目 雪で楽しみ日没

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 2月6日自然の家の周りで雪上活動を
楽しんだ後、食堂で夕食です。
 バイキングで美味しく満腹になりました。
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2年生 自然教室1日目 雪を楽しむ

 スキーウェアで雪合戦や雪だるま
作り、雪景色を眺めて楽しみました。
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2年生 自然教室1日目 外へ出て

 スキーウェアで自然の家の外に
出ました。

 雪上活動をして雪を楽しみました。
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2年生 自然教室1日目 入所式

 2月6日自然の家につき、入所式で
所員の方に挨拶をしました。

 「今年は、雪が少ない」という言葉に
また驚きです。十分多いです。多い時は
積雪4mだそうです。今年は2mもない。

へえー。あとで所員の方に聞くと、先日の
1月24日ごろからの寒気は、妙高より少し
ずれていたそうです。

 入所式後に、スキーウェアに着替えて
スキー靴合わせをしました。
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2年生 自然教室1日目 自然の家に到着

 2月6日、5時間かけて新潟県の妙高自然の家に
到着しました。
 雪景色に驚きました。
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2年生 自然教室1日目 豊田と新潟

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 5時間かけて、新潟へやってきました。
 日本の風土の違い、愛知県を飛び出して
その自然の力に驚きます。
 上の写真は、高速に入る前の中山付近で
下の写真は、新潟県の道路の様子です。
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2年生 自然教室1日目 出発

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 2月6日、2年生が自然教室へ出発しました。
 出発式をしてバスに乗りこみます。
・日本の風土の違い、世界の広さを感じるとともに、
人間の力以上の自然の偉大さを感じてほしいです。
・自分や自分たちで力で変えられること、成長を感じ取
る4日間にしてほしいです。

2年生は、月曜日から自然教室に出発します。

 2月6日(月)から自然教室に出発します。
施設の予約の関係で、休日明けの出発です。
 土日も健康管理に気を付けて、元気に出かけま
しょう。
「早寝、早起き、朝ごはん」です。

 3日の今日は荷物確認をしました。忘れ物は
ないですね。
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2月2日は学習診断テストをしました。

 1年生と2年生は、この日に学習診断テスト
をしました。

 特別日課で、8時10分から朝の会、そして
5時間で、5教科のテストをしました。
 粘り強く、あきらめずに取り組むことができ
ました。
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1月27日の授業の様子です。(3)

 井郷中学校区のコミュニティ・スクール
連絡会議の協議の前に、中学生の授業の様子
を見ていただきました。

 写真は美術科、保健体育科、社会科の授業の
様子です。
 美術科は「なぜルーブル美術館は修復しない
のだろう」とミロのビーナスなど壊れたまま出土
した作品を修復しないで飾る目的や意味を考えて
いました。学習用タブレットで調べたり、友達と
意見交換したりして考えていきました。
 保健体育科は、AEDの必要性や使い方を映像で
見た後で、実際に胸骨圧迫の救命法を実施して
いました。1分の活動でしたが、救急車の到着
まで9分程度の時間を命を助ける大変さを体感
していました。

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