「学びをつなぐ 心をつなぐ 命をつなぐ 〜そして 未来へ」  4つの魔法の言葉 「おはよう」「すてきだね」「ありがとう」「ごめんなさい」

4/24 4年生外国語活動

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 今日の課題は、「友達と自分の好みを伝え合おう」です。What 〜 do you like?自分の好きな色は?自分が好きな動物は?自己紹介もできます。

4/24 3年生道徳

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 資料「もっと調べたかったから」を使って、道徳の学習に取り組みました。資料は、社会科の校区たんけんで足りなかったことを放課後に調べていくことから始まります。夢中になりすぎて気が付くと6時を過ぎていました。すると・・・。

4/24 2年生算数

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 算数「時こくと時間」の学習で、午前と午後について学びました。24時間が午前と午後に分かれるとことをふまえて、時間を考えます。

4/24 7・8・9・10組書写

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 この日の書写の時間は、筆の持ち方や始筆、終筆の時の筆の使い方などの基本を学びました。何度も練習して、自然にできるようにしていきたいです。

4/24 給食

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 先日の給食は、入学・進級のお祝い献立でした。お赤飯といちごゼリーが出て、おいしくいただきました。

4/21 1年生交通安全教室2

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 今までコロナのため実施できなかった1年生の交通安全教室を本年度は実施することができました。講師の方のお話をよく聞いて、道の渡り方(右を見て、左を見て、もう一度右を見て)や雨の日の安全な傘のさし方を教えていただきました。ありがとうございました。

4/21 1年生交通安全教室1

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 今までコロナのため実施できなかった1年生の交通安全教室を本年度は実施することができました。講師の方のお話をよく聞いて、道の渡り方(右を見て、左を見て、もう一度右を見て)や雨の日の安全な傘のさし方を教えていただきました。ありがとうございました。

4/21 委員会活動

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 5・6年生により委員会活動が始まっています。放送委員会や栽培委員会、給食委員会、図書委員会など・・・、学校生活にはなくなてならない活動を、子どもたちが責任をもって行ってくれていいます。

4/21 6年生算数

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 「対称な図形」の学習もあと少しです。今日は、正多角形がそれぞれ線対称か点対称か、対象の軸や対象の中心はどこか考えました。円は、線対称な図形?点対称な図形?

4/21 5年生算数

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 算数「体積」の学習を進めています。今日は、直方体や立方体ではない、複雑な図形の体積を求める学習に挑戦しました。分けたり、つぎ足したりして考えれば、直方体や立方体の体積の公式が使えます。

4/21 4年生算数

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 算数「角とその大きさ」の学習に入る前に、おうぎを作りました。柄の部分を操作することで扇の角度を変えられます。丸い形の扇子にもなります。これから角の大きさの学習に利用していきます。

4/21 3年生社会科

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 学校の周りの「町たんけん」に出かけます。今日からその計画づくりです。学校の北側にはどんなものがあるのかな。学校の東側には、西側には、南側には・・・。

4/21 2年生算数

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 算数で「時こくと時間」について学習しています。時計から何時何分という時刻を読み取り、その間のかかった時間を導きます。身の回りには、いろいろな時計がいっぱいあるよ。

4/21 7・8・9・10組図工

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 クレヨンで線を描きます。直線や曲線、丸い線・・・・、線に囲まれた面白い模様のできあがりです。

4/21 7・8・9・10組図工

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 風船ボールづくりに挑戦です。ふくらませた風船にテープをはりボールを作ります。紙コップと割りばし、画用紙を使って的を作ります。的にボールを当てるのが、なかなか難しいです。

4/21 1年生体育

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 先日に引き続き、この日は、体育館で合同の体育を行いました。体ほぐしやペアでのじゃんけんなど、楽しい時間を過ごすことができました。先生の指示もよく聞けるようになってきました。

4/21 藤の花

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 あっという間に藤棚の花が満開になりました。最近の温かい気温の影響でしょうか。藤棚の下で座っていると、藤の花の香りを感じることができます。これは、春のにおいですね。

4/20 任命式2

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 各クラスの学級委員、委員会の委員長の任命式を行いました。体育館に全校が集まることが難しいため、各教室で放送を使っての任命式です。任命された子どもたちの気持ちのよい返事が聞かれました。前期、クラスのため、学校のため、みんなのために頑張ってほしいです。

4/20 任命式1

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 各クラスの学級委員、委員会の委員長の任命式を行いました。体育館に全校が集まることが難しいため、各教室で放送を使っての任命式です。任命された子どもたちの気持ちのよい返事が聞かれました。前期、クラスのため、学校のため、みんなのために頑張ってほしいです。

4/20 6年生算数

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 正三角形、正四角形、正五角形、正六角形・・・、正多角形の線対称、点対称について考えました。これには、何かきまりがあるのでしょうか。
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学校行事
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3/7 読み語り
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