５限に、２１学級で数学の研究授業を行いました。授業では、図形の角度の求め方について話し合いました。グループでお互いの解き方を説明し合い、自分の解き方との違いを見つけたり、新しい解き方を発見したりして、学びを深めていました。また、説明をする相手がわかるまで粘り強く説明をしたり、質問をしたりすることで、一人一人が分かる喜びを感じることができました。授業の後は全職員で研究協議会を行いました。今後も「わかるまで寄り添う」姿勢を大切にした授業づくりを行っていきます。