４限に、２１学級で理科の研究授業を行いました。授業では、並列回路の4箇所に流れる電流の値について、予想をした上で実際に班ごとに回路をつくって調べました。前時に直列回路の実験を行った経験を生かし、各班で協力して手際よく実験をすすめていました。各班の実験の結果は、学習用タブレット端末に入力し、全体で共有しました。「Ａの値とＢの値をたすとＣの値になるよ」「他の班と僕たちの班の値が違うのはなんでだろう？」といった、さまざまな気付きや疑問が生まれました。一人一人が考えをもった上で関わり合い、学びを深めていくことができました。