池の中で動き回る鯉（写真上）が何匹いるかを数学的に比を使って考える、「標識再捕獲法」を学びました。
　その後、数学の教科書１〜２１７ページの中に「調」という漢字が何回使われているかを求める実習を行いました。
　各グループで誤差も出ましたが、どうしてそうなるかも話し合い、考えを深めていきました。