２年生　化学変化における温度変化の授業です。
これまでに学んだことが生きるかな？
予想を立て、見通しをもって実験して確かめます。

技術科の授業で、のこぎりのひき方を学んでいます。
生徒の聞き方、集まり方が素敵ですね。

ボランティアは周りを育て、
自分も育ちます。
★誰かを幸せにできる経験を
　積み重ねて大人になろう。

申込みは「こちら」をタップ
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◆　竹村Ｗａｔｃｈｉｎｇライト活動　
　
　時　期　：月末の下校時　
　対象者　
　　Ａ　竜神交流館横を通って下校する生徒（１〜２名）
　　Ｂ　特別養護老人ホームひまわりの街の横を通って
　　　　下校する生徒（１〜２名）
　内　容　：センサーライトの点検（操作は簡単♪）
　募集締切：６／２１（金）　
　※担任の先生か校務主任の山本に声をかけてください。

◆　校内クリーン活動への参加

　時　期　：６月下旬、７月初旬
　対象者　：部活動に所属していない生徒
　内　容　：校内の床や窓の清掃、修繕（しゅうぜん）
　　　　　　を一緒にやりましょう！
　募集締切：６／２１（金）
　※担任の先生か校務主任の山本に声をかけてください。

　

　昨年度は大雨で中止になったプール清掃。
　先生たちだけで休日返上で清掃を行ったのですが、今年度は３年生が６９名もボランティア参加してくれて、晴天の中、清掃をすることができました。
　テスト後だったこともあり、生徒は満面の笑みで汗を流しました。おかげで今年もプールができそうです。
　３年生、ありがとう！

※ 下校が一人になる子は、防犯のため参加を控えてもらいました。他にも参加したかった子がいたかと思います。気持ちがうれしいです。ありがとう。

　テストの放課の時間を使って、最後の確認をしていました。
「放課でやったところが出たんです」というれしい声。最後まで学び続けるって大切なことですね。出てよかったね。

　第1回定期テスト
　最後の1秒までがんばりました。
職員室では、「○○さんがんばった。」
「●●くんは成長率Ｎｏ．１だな」とうれしい声が聞こえてきました。
　よくがんばりました。
　

　１年生にとって初めての定期テストです。
　２年生にとって格段に内容が難しくなったテストです。
　テストに集中し、格闘していました。明日もファイト！

　テスト週間に限らず、公共の場所で友達と勉強しようとする子がいます。このたび、交流館に来た中学生が、静かに勉強せずに大声で話したり、遊んだりして迷惑をかけているという情報をいただきました。
　下校後のことなので、学校が前面に指導することではないのかも知れませんが、竜中生が御迷惑をおかけしているとしたら、責任を感じます。
　交流館などの公共の場所でのふるまいについて、「ダメなことはダメ」と、厳格に指導していきます。併せて、「どのように行動したら、自分も他者も幸せにできるのか？」と、問いかけ、自律的な行動改善を期待します。
　今後も、自ら考え、自分と人に尽くす生徒を育てることに力を注ぎます。

校長

　今年度初の定期テストです。
　納得のいく努力をして挑めば、どんな結果になっても受けとめられます。それに納得がいく努力ができたとしたら、たいていは結果がついてきます。
　テストに限らず応援されるとパフォーマンスは２０％上がることがあるそうです。だから、テスト中やテスト勉強中は自分で自分を応援することも大切です。

　自分を勇気づけるパワーフレーズや音楽を多い浮かべるのも効果的ですね。
　明日のテストもファイト！

　テストまであと５日。特に３年生は不安な気持ちもきっとあるでしょう。そんな中、５時間目はいつも通り道徳。心をみがく時間です。

　３年生の昇降口の清掃。清掃開始のチャイムの前から黙々と掃除をしています。
　話しかけるのも申し訳ないくらいなのですが、「チャイムの前から始めているの？」と訊ねてみました。
　すると、「チャイムの前から始めないと終わらないんです。」とさわやかな返答。
　１５分間の清掃を大切にしていることが分かり、うれしくなりました。

　本日からテスト週間で部活動はありません。
この期間に、ＲＪＴを使って教育相談を行っています。
　闘竜祭後の気持ち、テスト前の不安、心配ごとなど、相談することはかっこ悪いことではありません。相談することで、心が落ち着いたり育ったりすることもあります。

　相談カードは→→→こちらをご覧ください。

　今日は高校説明会です。
　昨年度は９月末に行っていましたが、進路指導が早まっていることを受けて、５月に移動しました。準備は進路指導主事のＳ先生が４月からずっと行ってくれていました。
　当日の朝、各高校のパンフレットを自分たちで配ります。
自分たちがもらうものは、自分たちで準備する。こうしたこともキャリア教育（進路指導）として大切なことですね。

　１年生の英語では、一斉ではなく一人一人が自分のペースで音声練習していました。タブレットの機能を存分に生かしています。
　授業に活気がありました。

　どんな教科の授業も学習課題があります。写真は美術の授業です。
　生徒は課題を意識し、見通しをもって取り組んでいました。また、友だちの助言を参考に新しい案を生み出していました。

　英語の授業、最初にKafootで四択クイズを実施。今年度から授業で取り入れています。生徒が身を乗り出して取り組む姿が印象的でした。
　闘竜祭まであと２日。疲れがたまっているころですが、メリハリをつけて取り組んでいます。

　闘竜祭のリハーサルでへとへとだったと思います。それでもどのクラスも次の授業に気持ちを切り替えていました。一つのことに全力を注げると、自然と他のことにも力を注げるようになります。
　集中すること、一歩踏み出すこと、仲間を大切にすることなど、行事を通してその奥にある大切なものを学んでいるようです。

　竜神中では3から4人組の対話を進めています。5人以上だとお客様になって考えない子ができやすくなるからです。
　事情で写真のように５人以上になることもあります。このクラスでは４人と同じようにT字型で行う工夫をしていました。身を乗り出して話し合う素敵な態度でした。

　スタッフの時間、美術室で生徒用プログラムを折っていました。わずか３０分なので最後まで完成しませんでしたが、製本に熱中していました。ポケットサイズの手作りプログラムです。本番もポケットに入れて自己管理で動けると最高です。

　授業開始直後の数分間は「導入」と言って、全員で課題をつくったり、確認したりする時間です。
　この時間の集中力が、残りの時間のグループ学習や調べ学習の充実につながります。写真は、１年生国語の授業での導入です。短時間によく集中していました。
　

　国語の発表の授業です。アドジャンで学んだことを生かし、うなずきを大切にすることを授業で確認していました。ペアで数分間集中し、学んだことを生かしている素晴らしい対話の場面でした。