授業には1人で取り組む場面と、教えてもらう場面があります。教えてもらうだけでは知識も技能も完全には身に付きません。自分で取り組んで初めてできるようになります。

　高校進学など、自分の進路を真剣に考える時期がきました。「どこに行きたいか」を考えながら、「どのように生きたいか」をじっくり考えたいですね。

　音楽の授業です。生徒は歌詞の子音を噛み締めて歌う練習に熱中していました。その姿に引きつけられ、足を止めてじっくり参観しました。

　５組が清掃の時間の後に練習していました。指揮者は歌に合わせて練習を、また、一秒を惜しんで着替えながら歌っている子たちもいました。３年生にとっては、最初で最後の合唱コンクールです。
　

　よくまとまった練習には工夫がありますね。パート練習の音取りの場面で、スピーカーを耳の高さになるようにして、音を聞きながら歌っていました。

　放課は放課ですので自分の仕事をしたり、トイレに行ったりします。そうしたことも受容しながら、できる子で練習しています。２組は時間いっぱい何度も練習していました。

　何かを成し遂げようとするときは目標、志、組織、計画が必要です。
　７組の目標と道のりです。目標に近づいていますね。

　音楽の授業では、指揮、伴奏との合わせの段階のクラスが出始めました。合わせるとまた課題・目標が見えてきますね。一歩一歩階段を上っていこう！

　３年生のあるクラスが後期の組織決めをタブレットで行なっていました。時代ですね。デジタルを使いながら温かい雰囲気で決めていたのが良かったです。

　２年生体育、マット運動では一人一人が目標をもって活動しています。自分の演技を撮影し、ときに先生や仲間に助言を求め、自分の成長を実感しています。
　タブレットが無かったときの授業が想像できないほど、タブレットを自在に使っています。

　豊田警察署と連携したデジタル・シティズンシップ（DC）教育を実施しました。できるだけ生徒が活発に考えられるように、話を聞く形式ではなくグループ対話の授業を企画しました。
　学級を解体して学年全体でグループをつくったため、最初は話し合いが上手くできませんでしたが、テーマを変えて３回連続で行ったことで、対話らしくなりました。

　対話ができるようになったグループは、代表が積極的に前に出て発表しました。最後には写真のように何十もの班が発表できました。学年主任も生徒の成長に感動していました。発表後に自然と起きた拍手もうれしかったです。
　この授業では、デジタルのメリットを認識し、上手に活用しながら、さらにどうしたら危険性を回避できるか考えました。生徒と年齢が近い警察官から、「困ったときは、必ず大人に相談しよう」とアドバイスをいただきました。

　帰りの会で掲示してある楽譜を見ながら、「今日はどこまでできたかな？」みんなで確認していました。

　半田付けした回路をテスターで確認する授業です。
「きっとこうなるはず」と結果を予想してから測っていました。

　担任が出張だった帰りの会。様子を見に行くと、生徒が進んで一日の振り返りを行なっていました。班での振り返りと全体での発表、共にとてもよくまとまっていました。

　音楽室中に声が響いていました。熱量がすごかったです。

　竜神中の正門での日常の光景です。
　朝、車が通ると生徒は止まってえしゃくをします。１年生に聞いたら先輩から教えられることではなく、先輩の姿を見て学び、まねをして習慣になっているそうです。良き伝統ってこうやってできるものなのですね。

　指揮者と伴奏者が自主練習をしている姿です。クラスメイトはこうした努力を必ず見ています。だから、指揮者を信じてついていきます。

　パート練習に合わせて指揮者が練習をしています。指揮者にとってもパートのメンバーにとってもＷｉｎーＷｉｎで成長できますね。

　担任の先生も一緒に挑戦しています。パート練習を支えています。