３年生の英語の授業の様子です。
昨日行われた学習診断テストの解説が行われていました。しっかりと間違いを確認し、次に生かそうという雰囲気が伝わってきました。

１時間目の体育を除き、２時間目から６時間目は、見事に５教科が並んだ時間割でした。つまり、昨日の５時間のテストに引き続き、今日は５時間続けてのテストの解説。
生徒たちは本当によく頑張ったと思います。　お疲れさまでした。

２年生の社会・歴史の授業の様子です。
市民革命の影響について学ぶため、有名な当時の「３人の思想家」の活動を確認していました。大まかな歴史の流れを確認した後、聞いたことがあるであろうキーワードをどんどん関連付けていきます。用意された資料も謎を解く重要なヒントになっています。
歴史的な事柄には必ずきっかけとなる人の動きがあることを学び取っていました。

２年生の社会・歴史の授業の様子です。
市民革命の影響について学ぶため、有名な当時の「３人の思想家」の活動を確認していました。大まかな歴史の流れを確認した後、聞いたことがあるであろうキーワードをどんどん関連付けていきます。用意された資料も謎を解く重要なヒントになっています。
歴史的な事柄には必ずきっかけとなる人の動きがあることを学び取っていました。

２年生の理科の授業の様子です。
「気象は何によって決まるか」を解明すべく、今日は雲の種類を学んでいました。季節ごとに違う雲の映像を見たり、空の高さによって現れる雲の種類や名前を確認したりしていました。

２年生の理科の授業の様子です。
「気象は何によって決まるか」を解明すべく、今日は雲の種類を学んでいました。季節ごとに違う雲の映像を見たり、空の高さによって現れる雲の種類や名前を確認したりしていました。

１年生の国語の授業の様子です。
ことばのきまりについて学んでいました。日頃何気なく使っている日本語も細かなきまりによって分類されると、たいへん難しいものになることを実感していました。

今日の献立は、ミートソースかけ（ソフトめん）、フレンチサラダ、ウインナー、牛乳　でした。　　エネルギー：799kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「地産地食」についてお話しします。
みなさんは「地産地食」という言葉を知っていますか？
「地域で生産された食べ物を、その地域で食べること」を、豊田市では「地産地食」といいます。しかし、昨年の小学校３年生と５年生、中学校２年生に行ったアンケートの結果、「地産地食」という言葉を知っている人は、全体の約50パーセントしかいないことが分かりました。
すでに知っている人も、今日初めて知った人も、友達やおうちの人に紹介して、「地産地食」という言葉を広めていってくださいね。
今月の給食では、米、小麦、大豆、はくさい、キャベツ、だいこん、にんじんなど、豊田市の農産物をたくさん使っています。
今月の献立表に、その月の給食に使っている豊田市の農産物を紹介しているので、ぜひ調べてみてください。

４組の数学の授業の様子です。
２年生は速さの問題に、３年生は学習用タブレットでの入試対策の問題に取り組んでいました。

１年生の理科の授業の様子です。
力のつり合いを調べるための実験が行われていました。グループ内で分担を決め、手順に沿って実験を進めていきます。日常の当たり前に目にする現象を科学的に解き明かしていきます。

１年生の理科の授業の様子です。
力のつり合いを調べるための実験が行われていました。グループ内で分担を決め、手順に沿って実験を進めていきます。日常の当たり前に目にする現象を科学的に解き明かしていきます。

１年生の理科の授業の様子です。
力のつり合いを調べるための実験が行われていました。グループ内で分担を決め、手順に沿って実験を進めていきます。日常の当たり前に目にする現象を科学的に解き明かしていきます。

３年生の理科の授業の様子です。
昨日実施された学習診断テストの解説が行われていました。特に難しかった問題や間違えやすい問題について、解き方や答えの導きだし方を確認していました。
今回解けなかった問題は、次の得点源になるよう、これからも気を緩めずに学習に向かってほしいと思います。

３年生の理科の授業の様子です。
昨日実施された学習診断テストの解説が行われていました。特に難しかった問題や間違えやすい問題について、解き方や答えの導きだし方を確認していました。
今回解けなかった問題は、次の得点源になるよう、これからも気を緩めずに学習に向かってほしいと思います。

２年生の数学の授業の様子です。
図形問題の復習が行われていました。教科書手テキストの問題、学習用タブレットでのQubenaの学習など、個人で選択して学習した内容やちゃんと問題が解けるかどうかを確認していました。
今日も相談することなく、一人での学習が進められていました。冬休みに向け、家庭での学習習慣を身につける目的もあります。

２年生の数学の授業の様子です。
図形問題の復習が行われていました。教科書手テキストの問題、学習用タブレットでのQubenaの学習など、個人で選択して学習した内容やちゃんと問題が解けるかどうかを確認していました。
今日も相談することなく、一人での学習が進められていました。冬休みに向け、家庭での学習習慣を身につける目的もあります。

４組の教室の入り口には、クリスマスリースが飾ってありました。先日の小中交流会で参加した小学生からいただいたものです。派手に飾って学校生活の妨げにならないように気を使いつつ、世の中のムードもわずかに意識した控えめな飾り方です。
作ってくれた小学生と飾った中学生のそれぞれの優しさがつまったクリスマスリースです。

１年生の教室の黒板には、担任からのメッセージが書かれていました。
昨日発表された今年の漢字『戦』についてのものです。戦争について考えたり、スポーツイベントでの熱戦などに触れ、今年一年の振り返りと来年をどんな一年にしたいか考えさせるものでした。
タイミングもよく、国語の教師らしい内容です。

４組の学活の授業の様子です。
２年生が自然教室のスタッフ活動に出かけているため、教室では３年生が入試の面接に向けて自分自身を見つめ直す活動を行っていました。自分の強みや得意なこと、反対に苦手なことを克服しようとどう努力したかなど、冷静に振り返っていｍひた。

２年生の学活の授業の様子です。
自然教室に向けてのスタッフ活動が行われていました。活動で必要な映像を編集したり、小道具を作ったりしています。全員が楽しめるよう、今日もいろいろなアイデアを出し、協力している様子が伝わってきました。

２年生の学活の授業の様子です。
自然教室に向けてのスタッフ活動が行われていました。活動で必要な映像を編集したり、小道具を作ったりしています。全員が楽しめるよう、今日もいろいろなアイデアを出し、協力している様子が伝わってきました。