１年生の数学の授業の様子です。
方程式を活用した文章問題に取り組んでいました。今日は、自分で式から作っていかなければなりません。式を作る時のきまりを確認したあとは、自力で問題を取りていきます。答えが出ても仲間と一緒でない場合、式が違うのか、計算ミスはなかったかなど、いつもよりより熱中して授業に向かっていました。

４組の英語の授業の様子です。
映像に紹介されている英文の使い方を学んでいました。日常会話の中でも使用する基本文を学んだり、これまで学習してきたことの復習を行っていました。

３年生の数学の授業の様子です。
明日に控えた学習診断テストを前に最後の追い込みです。自分の苦手な分野を徹底的に学習していました。

２年生の社会の授業の様子です。
江戸時代に流行した絵画と学問について学習が進められていました。知識としての語句を覚えるだけでなく、時代の背景を学びながら重要語句を関連付けながら学習していました。

２年生の社会の授業の様子です。
江戸時代に流行した絵画と学問について学習が進められていました。知識としての語句を覚えるだけでなく、時代の背景を学びながら重要語句を関連付けながら学習していました。

１年生の体育の授業の様子です。
これまでルールや戦術、練習方法などを調べてきたアルティメットの学習が、本格的に始まりました。初回の今日は、ディスクを投げる・キャッチするといった基本技能の練習です。なかなかうまくいかない生徒も仲間や教科担任のアドバイスをもとに、熱心に練習に励んでいました。

１年生の体育の授業の様子です。
これまでルールや戦術、練習方法などを調べてきたアルティメットの学習が、本格的に始まりました。初回の今日は、ディスクを投げる・キャッチするといった基本技能の練習です。なかなかうまくいかない生徒も仲間や教科担任のアドバイスをもとに、熱心に練習に励んでいました。

１年生の体育の授業の様子です。
これまでルールや戦術、練習方法などを調べてきたアルティメットの学習が、本格的に始まりました。初回の今日は、ディスクを投げる・キャッチするといった基本技能の練習です。なかなかうまくいかない生徒も仲間や教科担任のアドバイスをもとに、熱心に練習に励んでいました。

１年生の体育の授業の様子です。
これまでルールや戦術、練習方法などを調べてきたアルティメットの学習が、本格的に始まりました。初回の今日は、ディスクを投げる・キャッチするといった基本技能の練習です。なかなかうまくいかない生徒も仲間や教科担任のアドバイスをもとに、熱心に練習に励んでいました。

後期がスタートし、各クラスの黒板には週目標が記載されています。学年によって意識していることは様々ですが、前向きに学校生活を送ろうという気持ちは共通のようです。

後期の初日に当たり、清掃の分担場所も新しく変わりました。初めての場所での初めての活動でしたが、やる気満々の様子が伝わってきました。担当教師の指示もしっかりと聞き、すぐに行動で示します。体育館はなんと一人で頑張っていました。
今のやる気が持続するよう、指導や支援を続けていきたいと思います。

３年生の数学の授業の様子です。
一次関数と二次関数の特徴を確かめながら、平均の速さについて学んでいました。仲間との教え合いを中心に、お互いが納得いくまで意見を交わします。教える方も一生懸命、教わる方も真剣に取り組んでいます。生徒の活発なやり取りに感心したほどです。

３年生の数学の授業の様子です。
一次関数と二次関数の特徴を確かめながら、平均の速さについて学んでいました。仲間との教え合いを中心に、お互いが納得いくまで意見を交わします。教える方も一生懸命、教わる方も真剣に取り組んでいます。生徒の活発なやり取りに感心したほどです。

２年生の社会の授業の様子です。
前半部分では、江戸時代の学習の重要語句について確認していました。習った語句の漢字や読み、意味までグループで確認していきます。オンラインで参加している生徒も同様です。
仲間と学習する楽しさを感じながら、復習もできる一石二鳥の学習スタイルで授業が進められていました。

２年生の社会の授業の様子です。
前半部分では、江戸時代の学習の重要語句について確認していました。習った語句の漢字や読み、意味までグループで確認していきます。オンラインで参加している生徒も同様です。
仲間と学習する楽しさを感じながら、復習もできる一石二鳥の学習スタイルで授業が進められていました。

３年生の理科の授業の様子です。
２日後に控えた学習診断テストに向けて、最後の追い込みです。

２年生の数学の授業の様子です。
今日の午前中に学習した内容について、練習問題にあたっていました。解けた生徒から仲間のところにサポートに行きます。決められた時間を有効に活用し、インプットとアウトプットの活動にしっかり取り組んでいます。全員が分かるようにしようと、仲間同士の意識があることが伝わってきました。

２年生の数学の授業の様子です。
今日の午前中に学習した内容について、練習問題にあたっていました。解けた生徒から仲間のところにサポートに行きます。決められた時間を有効に活用し、インプットとアウトプットの活動にしっかり取り組んでいます。全員が分かるようにしようと、仲間同士の意識があることが伝わってきました。

２年生の数学の授業の様子です。
今日の午前中に学習した内容について、練習問題にあたっていました。解けた生徒から仲間のところにサポートに行きます。決められた時間を有効に活用し、インプットとアウトプットの活動にしっかり取り組んでいます。全員が分かるようにしようと、仲間同士の意識があることが伝わってきました。

１年生の国語の授業の様子です。
説明文の要約に取り組んでいました。自分が考えた内容を仲間と意見交換しながら、より良いものにしていこうとする気持ちが感じられました。