10/12 身近に感じる工夫 ２
政党が果たす役割について学習が進められていました。最近のニュースなどでの話題にも触れられていました。 10/12 身近に感じる工夫 １
政党が果たす役割について学習が進められていました。最近のニュースなどでの話題にも触れられていました。 10/12 お世話になった人たちのために…
今年収穫できた石農米をお世話になった方々に配付するため、袋詰めしていきます。一袋に入れる米の量を丁寧に量っていきます。合計で100袋以上を準備していきます。３名の生徒の協力のおかげで、作業は順調に進んでいます。 10/12 学習の定着の方法 ２
一次関数の式を求める学習に取り組んでました。仲間同士での教え合いを繰り返し、解き方の定着を図っています。 10/12 学習の定着の方法 １
一次関数の式を求める学習に取り組んでました。仲間同士での教え合いを繰り返し、解き方の定着を図っています。 10/12 今日の給食
＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より ＊＊＊＊＊ 今日は、「季節の食べ物」についてお話しします。 みなさんは、食べ物の「旬」という言葉を聞いたことがありますか？ 旬とは、その食べ物がたくさん収穫でき、おいしく食べられる季節のことを言います。 昨年の小学校３年生と５年生、中学校２年生に行ったアンケートでは、食事において季節の食べ物を食べることを大切にしている人は、少ないことが分かりました。 季節の食べ物は、栄養とおいしさがたっぷり詰まっています。 給食では、この栄養とおいしさをみなさんに食べて知ってほしいので、旬の食べ物を積極的に使っています。 10月の献立では、「さといも」や「さつまいも」、「りんご」、「きのこ」など、秋に旬を迎える食べ物を多く取り入れました。 みなさん、気が付いていましたか？ ぜひこれから「季節の食べ物」に注目して、給食から見つけてみてください。 10/12 表情は豊かに
歌の練習が行われていました。 10/12 全員参加 ４
１チームの人数を限りなく少なくし、全員がゲームに参加できるよう工夫されています。性別や能力を問わず、活発にゲームに参加している姿が印象的でした。 10/12 全員参加 ３
１チームの人数を限りなく少なくし、全員がゲームに参加できるよう工夫されています。性別や能力を問わず、活発にゲームに参加している姿が印象的でした。 10/12 全員参加 ２
１チームの人数を限りなく少なくし、全員がゲームに参加できるよう工夫されています。性別や能力を問わず、活発にゲームに参加している姿が印象的でした。 10/12 全員参加 １
１チームの人数を限りなく少なくし、全員がゲームに参加できるよう工夫されています。性別や能力を問わず、活発にゲームに参加している姿が印象的でした。 10/12 できることを増やしながら… ３
木材加工にいよいよ入りました。これまで学習した道具の使い方を駆使し、どんどん作業を進めています。 10/12 できることを増やしながら… ２
木材加工にいよいよ入りました。これまで学習した道具の使い方を駆使し、どんどん作業を進めています。 10/12 できることを増やしながら… １
木材加工にいよいよ入りました。これまで学習した道具の使い方を駆使し、どんどん作業を進めています。 10/12 練習の成果はいかに… ４
ゲームをするにあたって、走りながらキャッチをするプレーの最終確認を行いました。コートを少し小さくし、短いパスでテンポよくつなぐことを意識してゲームが行われていました。攻守の切り替えも次第に速くなりくなり、全員が今もっている力をしっかり発揮しているようでした。 10/12 練習の成果はいかに… ３
ゲームをするにあたって、走りながらキャッチをするプレーの最終確認を行いました。コートを少し小さくし、短いパスでテンポよくつなぐことを意識してゲームが行われていました。攻守の切り替えも次第に速くなりくなり、全員が今もっている力をしっかり発揮しているようでした。 10/12 練習の成果はいかに… ２
ゲームをするにあたって、走りながらキャッチをするプレーの最終確認を行いました。コートを少し小さくし、短いパスでテンポよくつなぐことを意識してゲームが行われていました。攻守の切り替えも次第に速くなりくなり、全員が今もっている力をしっかり発揮しているようでした。 10/12 練習の成果はいかに… １
ゲームをするにあたって、走りながらキャッチをするプレーの最終確認を行いました。コートを少し小さくし、短いパスでテンポよくつなぐことを意識してゲームが行われていました。攻守の切り替えも次第に速くなりくなり、全員が今もっている力をしっかり発揮しているようでした。 10/12 自力で解く ３
方程式を活用した文章問題に取り組んでいました。今日は、自分で式から作っていかなければなりません。式を作る時のきまりを確認したあとは、自力で問題を取りていきます。答えが出ても仲間と一緒でない場合、式が違うのか、計算ミスはなかったかなど、いつもよりより熱中して授業に向かっていました。 10/12 自力で解く ２
方程式を活用した文章問題に取り組んでいました。今日は、自分で式から作っていかなければなりません。式を作る時のきまりを確認したあとは、自力で問題を取りていきます。答えが出ても仲間と一緒でない場合、式が違うのか、計算ミスはなかったかなど、いつもよりより熱中して授業に向かっていました。 |
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