３年生の体育・バドミントンの授業の様子です。
シャトルを打つスピード、緩急など、技能も戦術もずいぶんレベルアップしてきました。寒いはずの体育館でも、額に汗をにじませながら熱中して取り組んでいる姿が印象的でした。

３年生の体育・バドミントンの授業の様子です。
シャトルを打つスピード、緩急など、技能も戦術もずいぶんレベルアップしてきました。寒いはずの体育館でも、額に汗をにじませながら熱中して取り組んでいる姿が印象的でした。

３年生の体育・バドミントンの授業の様子です。
シャトルを打つスピード、緩急など、技能も戦術もずいぶんレベルアップしてきました。寒いはずの体育館でも、額に汗をにじませながら熱中して取り組んでいる姿が印象的でした。

２年生の美術の授業の様子です。
前回の授業でお互いの作品を鑑賞し、アドバイスをし合いました。今日はそのアドバイスを作品に表現していきます。アドバイスからイメージはふくらみますが、それをカタチにしていく作業は大変です。試行錯誤しながら作品づくりに没頭していました。

２年生の美術の授業の様子です。
前回の授業でお互いの作品を鑑賞し、アドバイスをし合いました。今日はそのアドバイスを作品に表現していきます。アドバイスからイメージはふくらみますが、それをカタチにしていく作業は大変です。試行錯誤しながら作品づくりに没頭していました。

２年生の美術の授業の様子です。
前回の授業でお互いの作品を鑑賞し、アドバイスをし合いました。今日はそのアドバイスを作品に表現していきます。アドバイスからイメージはふくらみますが、それをカタチにしていく作業は大変です。試行錯誤しながら作品づくりに没頭していました。

１年生の家庭科の授業の様子です。
栄養バランスを考えた食事の献立づくりを学習していました。主食・主菜・副菜・汁物の順に考え、１回の食事を目で見てバランスが分かるものを考えていきます。いろどりや栄養素など、見た目にも食欲がわき、体にもよい献立を作り出していました。

１年生の家庭科の授業の様子です。
栄養バランスを考えた食事の献立づくりを学習していました。主食・主菜・副菜・汁物の順に考え、１回の食事を目で見てバランスが分かるものを考えていきます。いろどりや栄養素など、見た目にも食欲がわき、体にもよい献立を作り出していました。

１年生の家庭科の授業の様子です。
栄養バランスを考えた食事の献立づくりを学習していました。主食・主菜・副菜・汁物の順に考え、１回の食事を目で見てバランスが分かるものを考えていきます。いろどりや栄養素など、見た目にも食欲がわき、体にもよい献立を作り出していました。

３年生の教室に掲示されている「卒業までのカウントダウンカレンダー」。
卒業式までの登校日数は「あと１２日」と示されています。

昨日、義務教育最後の定期テストを終え、今までぼんやりと見えていた『卒業』の２文字が、くっきりと見え始めてきます。ここから時間はあっという間に過ぎていきます。学校で仲間と過ごす１日・１分・１秒を大切にしてほしいと思います。

（掲載が遅くなりましたが…）　今朝の様子です。
今日は３年生にとって義務教育最後の定期テストでもある『入試対策テスト（＝学年末テスト）』の実施日。しかし、朝の正門付近の汚れが気になり、掃除を始めてくれました。
時間を区切って、しっかりと短時間でもきれいにしてくれた３年生。「お見事！」としか言いようがありません。

　朝から、ありがとう！

今日の献立は、のっぺい汁、ひじきの炒め煮、さばの塩焼き、ごはん、牛乳　でした。　　エネルギー：803kcal


＊お昼の放送（保健給食委員会による）「献立一口メモ」より　＊＊＊＊＊

今日は、「さばの塩焼き」に使われている「さば」についてお話しします。
さばには、「まさば」と「ごまさば」という種類があります。「まさば」は、体に波のような模様があり、「ごまさば」は、その模様の横に小さく黒い点が並んでいます。秋から冬が旬の魚で、特に冬は脂がのっておいしくなります。
さばをはじめとする青魚には、頭の働きを良くしたり、血液をサラサラにしたりする働きがあります。
旬の魚を味わって食べましょう。

１年生の数学の授業の様子です。
確率について学んでいました。１年生としては最後の単元も、理解しようと一生懸命です。

１年生の数学の授業の様子です。
確率について学んでいました。１年生としては最後の単元も、理解しようと一生懸命です。

１年生の社会の授業の様子です。
今年度のすべてのテストを終え、今日から新しい取組の授業が始まりました。各自が持っている社会科に関する疑問について探究していくものです。全員共通のテーマであれば、タブレットなどを活用すればおおよその解決はできますが、今回はあえて百科事典を活用して、調べたい内容を絞っていくところからスタートです。いくつもの疑問を書き出し、その中から参考になるページに印をつけていきます。いつもと目つきが違うように感じました。

この取組は、図書館活用の研究の一環として行われています。

１年生の社会の授業の様子です。
今年度のすべてのテストを終え、今日から新しい取組の授業が始まりました。各自が持っている社会科に関する疑問について探究していくものです。全員共通のテーマであれば、タブレットなどを活用すればおおよその解決はできますが、今回はあえて百科事典を活用して、調べたい内容を絞っていくところからスタートです。いくつもの疑問を書き出し、その中から参考になるページに印をつけていきます。いつもと目つきが違うように感じました。

この取組は、図書館活用の研究の一環として行われています。

１年生の社会の授業の様子です。
今年度のすべてのテストを終え、今日から新しい取組の授業が始まりました。各自が持っている社会科に関する疑問について探究していくものです。全員共通のテーマであれば、タブレットなどを活用すればおおよその解決はできますが、今回はあえて百科事典を活用して、調べたい内容を絞っていくところからスタートです。いくつもの疑問を書き出し、その中から参考になるページに印をつけていきます。いつもと目つきが違うように感じました。

この取組は、図書館活用の研究の一環として行われています。

３年生の入試対策テスト（＝学年末テスト）の様子です。
義務教育で取り組む最後の定期テスト。入試対策として一生懸命取り組んでいるのはもちろんですが、少し感慨深げに取り組んでいるようにも見えます。
１週間後に迫った公立高校の一般入試に向けて、直前までしっかり勉強・しっかり対策を行ってほしいと思います。

１年生の教室の黒板に書かれた担任のメッセージです。
昨日は、祝う会のスタッフ活動のスタートにあたって激励の内容でしたが、今日はちょっと違うようです。
１年生の週目標である「課題の提出」に対する “取り組む姿勢” について書かれています。学年末テストが終了し、すぐに行事の準備に入っているため、少し気が緩んでしまったことを改めて意識させるための内容です。

３年生の教室に掲示されている「卒業までのカウントダウンカレンダー」。
卒業式までの登校日数は「あと１３日」と示されています。

今日は義務教育最後の定期テスト。有終の美を飾ることができる取組に期待したいと思います。