5/29 教育相談＆テスト勉強 ３
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ５
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ４
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ３
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ２
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける １
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-2 冷戦の終結を分かりやすく ３
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。 5/29 3-2 冷戦の終結をわかりやすく ２
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。 5/29 3-2 冷戦の終結を分かりやすく １
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 ４
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 ３
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 ２
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 １
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 1-3 ことばのきまり ２
１年３組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、単語や文の区切り方を学んでいました。 5/29 1-3 ことばのきまり １
１年３組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、単語や文の区切り方を学んでいました。 5/29 1-4 英語でのたずね方 ２
１年４組の英語の授業の様子です。 「知らない人やものについて英語でたずねよう」をテーマに学習に取り組んでいました。 5/29 1-4 英語でのたずね方 １
１年４組の英語の授業の様子です。 「知らない人やものについて英語でたずねよう」をテーマに学習に取り組んでいました。 5/29 2-1 作品づくりスタート ３
２年１組の美術の授業の様子です。 これまでに描きためたアイデアスケッチをもとに、一点透視図法の作品づくりに取りかかっていました。 5/29 2-1 作品づくりスタート ２
２年１組の美術の授業の様子です。 これまでに描きためたアイデアスケッチをもとに、一点透視図法の作品づくりに取りかかっていました。 5/29 2-1 作品づくりスタート １
２年１組の美術の授業の様子です。 これまでに描きためたアイデアスケッチをもとに、一点透視図法の作品づくりに取りかかっていました。 |
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令和6年度父母教師会総会要項