4/19 2-5 積極的にコミュニケーション ２
２年５組の英語の授業の様子です。 ＡＬＴとのコミュニケーション活動です。 4/19 2-5 積極的にコミュニケーション １
２年５組の英語の授業の様子です。 ＡＬＴとのコミュニケーション活動です。 4/18 3-5 全国学力・学習状況調査
全国一斉に実施された「全国学力・学習状況調査」。今年度は質問紙に加え、国語と数学の調査が行われました。 写真は、３年５組の生徒たちの様子です。 4/18 3-4 全国学力・学習状況調査
全国一斉に実施された「全国学力・学習状況調査」。今年度は質問紙に加え、国語と数学の調査が行われました。 写真は、３年４組の生徒たちの様子です。 4/18 3-3 全国学力・学習状況調査
全国一斉に実施された「全国学力・学習状況調査」。今年度は質問紙に加え、国語と数学の調査が行われました。 写真は、３年３組の生徒たちの様子です。 4/18 3-2 全国学力・学習状況調査
全国一斉に実施された「全国学力・学習状況調査」。今年度は質問紙に加え、国語と数学の調査が行われました。 写真は、３年２組の生徒たちの様子です。 4/18 3-1 全国学力・学習状況調査
全国一斉に実施された「全国学力・学習状況調査」。今年度は質問紙に加え、国語と数学の調査が行われました。 写真は、３年１組の生徒たちの様子です。 4/18 1年 記録更新 !? ３
１年生が学年全体で長縄とびの練習に取り組んでいました。 前日よりも記録が伸びていたようです。 4/18 1年 記録更新 !? ２
１年生が学年全体で長縄とびの練習に取り組んでいました。 前日よりも記録が伸びていたようです。 4/18 1年 記録更新 !? １
１年生が学年全体で長縄とびの練習に取り組んでいました。 前日よりも記録が伸びていたようです。 4/18 1＆2 積極的にインタビュー ２
１,２学級の生徒たちが、先生紹介に向けてインタビューにやって来ました。 4/18 1＆2 積極的にインタビュー １
１,２学級の生徒たちが、先生紹介に向けてインタビューにやって来ました。 4/18 2-5 オリジナルストーリーを発表 ３
昨日の２年５組の美術の授業の様子です。 「オリジナルストーリーを考えよう」をテーマに、有名な美術作品を題材に考えていました。作品の特徴を見つけ出し、想像力を膨らませる学習です。 4/18 2-5 オリジナルストーリーを発表 ２
昨日の２年５組の美術の授業の様子です。 「オリジナルストーリーを考えよう」をテーマに、有名な美術作品を題材に考えていました。作品の特徴を見つけ出し、想像力を膨らませる学習です。 4/18 2-5 オリジナルストーリーを発表 １
昨日の２年５組の美術の授業の様子です。 「オリジナルストーリーを考えよう」をテーマに、有名な美術作品を題材に考えていました。作品の特徴を見つけ出し、想像力を膨らませる学習です。 4/18 2-34 今年の記録は !? ２
昨日の２年３・４組の体育の授業の様子です。 新体力テストのシャトルランの計測です。去年の記録を更新することができたでしょうか…。 4/18 2-34 今年の記録は !? １
昨日の２年３・４組の体育の授業の様子です。 新体力テストのシャトルランの計測です。去年の記録を更新することができたでしょうか…。 4/18 2-2 主張したいこと ３
昨日の２年２組の国語の授業の様子です。 少年の主張作文の作成もいいよ大詰めといったところです。 4/18 2-2 主張したいこと ２
昨日の２年２組の国語の授業の様子です。 少年の主張作文の作成もいいよ大詰めといったところです。 4/18 2-2 主張したいこと １
昨日の２年２組の国語の授業の様子です。 少年の主張作文の作成もいいよ大詰めといったところです。 |
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令和6年度父母教師会総会要項