6/27 想像してみよう！ ２
「２つの像のポーズを考えよう」をテーマに学習が進められていました。 発表の場では、各自で考えたポーズを体で実際に表現していました。 6/27 想像してみよう！ １
「２つの像のポーズを考えよう」をテーマに学習が進められていました。 発表の場では、各自で考えたポーズを体で実際に表現していました。 6/27 仲間から刺激を受ける ４
連立方程式の単元で、「かっこつきの問題の解き方を完全マスター」をテーマに学習が進められていました。 仲間の解き方と自分の解き方を比べ、効率的で間違えの少ない方法を探していました。 6/27 仲間から刺激を受ける ３
連立方程式の単元で、「かっこつきの問題の解き方を完全マスター」をテーマに学習が進められていました。 仲間の解き方と自分の解き方を比べ、効率的で間違えの少ない方法を探していました。 6/27 仲間から刺激を受ける ２
連立方程式の単元で、「かっこつきの問題の解き方を完全マスター」をテーマに学習が進められていました。 仲間の解き方と自分の解き方を比べ、効率的で間違えの少ない方法を探していました。 6/27 仲間から刺激を受ける １
連立方程式の単元で、「かっこつきの問題の解き方を完全マスター」をテーマに学習が進められていました。 仲間の解き方と自分の解き方を比べ、効率的で間違えの少ない方法を探していました。 6/27 学びに向かう真剣なまなざし ３
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成はどこで行われている？」をテーマに学習が進められていました。 真剣に学びに向かう生徒のまなざしが印象的です。 6/27 学びに向かう真剣なまなざし ２
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成はどこで行われている？」をテーマに学習が進められていました。 真剣に学びに向かう生徒のまなざしが印象的です。 6/27 学びに向かう真剣なまなざし １
生物のからだのつくりとはたらきの単元で、「光合成はどこで行われている？」をテーマに学習が進められていました。 真剣に学びに向かう生徒のまなざしが印象的です。 6/27 めざせ！ 洗濯名人！ ３
「めざせ！ 洗濯名人！」をテーマに調べあげた事柄を発表する授業が行われていました。 6/27 めざせ！ 洗濯名人！ ２
「めざせ！ 洗濯名人！」をテーマに調べあげた事柄を発表する授業が行われていました。 6/27 めざせ！ 洗濯名人！ １
「めざせ！ 洗濯名人！」をテーマに調べあげた事柄を発表する授業が行われていました。 6/27 新たな発見は、仲間のおかげ ３
これまで学習してきた栽培の関する授業で、「農業レベルの対策」をテーマにキュウリ総まとめが行われていました。 各グループのテーマに沿ったレポートをもとに、農業レベルの対策を探っていきます。仲間の協力で新たな発見があったようです。 6/27 新たな発見は、仲間のおかげ ２
これまで学習してきた栽培の関する授業で、「農業レベルの対策」をテーマにキュウリ総まとめが行われていました。 各グループのテーマに沿ったレポートをもとに、農業レベルの対策を探っていきます。仲間の協力で新たな発見があったようです。 6/27 新たな発見は、仲間のおかげ １
これまで学習してきた栽培の関する授業で、「農業レベルの対策」をテーマにキュウリ総まとめが行われていました。 各グループのテーマに沿ったレポートをもとに、農業レベルの対策を探っていきます。仲間の協力で新たな発見があったようです。 6/24 学級力向上企画
過去の自分たちや学級の雰囲気を比べながら、少しずつ成長を実感しているようです。 6/24 いよいよ実感 ３
公立高校３校、私立高校２校、専修学校１校の計６校の先生方をお招きし、各校の特色等をお話しいただきました。 自分の進路決定・実現に向けて、いよいよ現実味が増してきました。話を聴く３年生の様子からもその意気込みが伝わってきます。 お忙しい中、ご来校いただいたご家族の方々にも心から感謝いたします。 6/24 いよいよ実感 ２
公立高校３校、私立高校２校、専修学校１校の計６校の先生方をお招きし、各校の特色等をお話しいただきました。 自分の進路決定・実現に向けて、いよいよ現実味が増してきました。話を聴く３年生の様子からもその意気込みが伝わってきます。 お忙しい中、ご来校いただいたご家族の方々にも心から感謝いたします。 6/24 いよいよ実感 １
公立高校３校、私立高校２校、専修学校１校の計６校の先生方をお招きし、各校の特色等をお話しいただきました。 自分の進路決定・実現に向けて、いよいよ現実味が増してきました。話を聴く３年生の様子からもその意気込みが伝わってきます。 お忙しい中、ご来校いただいたご家族の方々にも心から感謝いたします。 6/24 夢に向かって… ６
秋に行われる職場体験学習に向け、希望の体験先をピックアップしています。 事業所の業務内容を自分のイメージと比べながら、交通手段も検索したりしています。そして苦しんでいたのが、「希望した理由」。単にあこがれだけでなく、やりがいや大変さまで想像しながら、自分と向き合う大切な時間となりました。 |
校長からのたより学校だより学年通信進路通信特色ある学校づくり推進事業その他災害時の対応いじめ防止基本方針 |
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３年生 ラーケーション用 行事計画