２年３組の国語の授業の様子です。
「モアイは語る―地球の未来」の単元で、「モアイを作った文明はどうなったか？」をテーマに学習が進められていました。終盤では深刻な人口爆発にも触れ、地球の未来についても考えを深めていました。
　

　
２年３組の国語の授業の様子です。
「モアイは語る―地球の未来」の単元で、「モアイを作った文明はどうなったか？」をテーマに学習が進められていました。終盤では深刻な人口爆発にも触れ、地球の未来についても考えを深めていました。
　

　
３年３組の技術科の授業の様子です。
「近未来メッセージアプリ」について、たくさんのアイデアを考えていました。現在のメッセージアプリの改善案とその説明をプリントに書き込んでいきます。近い将来、生徒たちのアイデアが現実の世界でも当たり前になることを期待したいと思います。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」という作品づくりに向け、配色バランスを考えていました。自分のイメージに合ったベースとなる色合いにどんな色を合わせていくとよい作品になるかを考えていきます。完成した作品を想像しながら、一生懸命考えていました。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」という作品づくりに向け、配色バランスを考えていました。自分のイメージに合ったベースとなる色合いにどんな色を合わせていくとよい作品になるかを考えていきます。完成した作品を想像しながら、一生懸命考えていました。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」という作品づくりに向け、配色バランスを考えていました。自分のイメージに合ったベースとなる色合いにどんな色を合わせていくとよい作品になるかを考えていきます。完成した作品を想像しながら、一生懸命考えていました。
　

　
２年３組の国語の授業の様子です。
「モアイは語る―地球の未来」の単元で、「モアイを作った文明はどうなったか？」をテーマに学習が進められていました。終盤では深刻な人口爆発にも触れ、地球の未来についても考えを深めていました。
　

　
２年３組の国語の授業の様子です。
「モアイは語る―地球の未来」の単元で、「モアイを作った文明はどうなったか？」をテーマに学習が進められていました。終盤では深刻な人口爆発にも触れ、地球の未来についても考えを深めていました。
　

　
２年３組の国語の授業の様子です。
「モアイは語る―地球の未来」の単元で、「モアイを作った文明はどうなったか？」をテーマに学習が進められていました。終盤では深刻な人口爆発にも触れ、地球の未来についても考えを深めていました。
　

　
後期が始まってから行われている父母教師会の役員さん方による登校時の立哨活動。今朝はそれに加え、生徒たちも活動に参加してくれました ―――。
日頃から、生徒たちの安全な登下校のために立哨活動を行ってくださっている保護者の方々。また、安全な横断のため快く車を止めてくださるドライバーの方々。そんな方たちに感謝の気持ちを伝えようと、生徒たちが動き出しました。
「止まってくれてありがとう」の横断幕を掲げ、日頃の感謝を伝えます。そうしていると、自転車や徒歩での通行者にも「おはようございます！」とあいさつの声が出始めます。
通勤や通学で、平日の朝は大変混雑する若林駅前の五差路。誰もが気持ちよく、安全に通行できるよう、今後もこうした活動を続けていきたいと思います。
　

　
２年５組の数学の授業の様子です。
「錯角・同位角」について学んでいました。導き出した答えの解き方や理由をスクリーンを使って説明したり、仲間に身振り手振りで必死に伝えたりしています。その一生懸命さが伝わったのか、自然と拍手が沸き起こる場面もありました。
　

　
２年５組の数学の授業の様子です。
「錯角・同位角」について学んでいました。導き出した答えの解き方や理由をスクリーンを使って説明したり、仲間に身振り手振りで必死に伝えたりしています。その一生懸命さが伝わったのか、自然と拍手が沸き起こる場面もありました。
　

　
２年５組の数学の授業の様子です。
「錯角・同位角」について学んでいました。導き出した答えの解き方や理由をスクリーンを使って説明したり、仲間に身振り手振りで必死に伝えたりしています。その一生懸命さが伝わったのか、自然と拍手が沸き起こる場面もありました。
　

　
１年４・５組の体育・マット運動の授業の様子です。
力試しということで、それぞれができる種目の確認をしていました。グループ内でアドバイスをしようと仲間の様子をよく見ています。また、教科書の２次元コードを読み取って、試したい種目の動画を探したり、仲間の運動の様子を動画に撮ったりしていきます。生徒の行動力に改めて感心しました。
　

　
１年４・５組の体育・マット運動の授業の様子です。
力試しということで、それぞれができる種目の確認をしていました。グループ内でアドバイスをしようと仲間の様子をよく見ています。また、教科書の２次元コードを読み取って、試したい種目の動画を探したり、仲間の運動の様子を動画に撮ったりしていきます。生徒の行動力に改めて感心しました。
　

　
１年４・５組の体育・マット運動の授業の様子です。
力試しということで、それぞれができる種目の確認をしていました。グループ内でアドバイスをしようと仲間の様子をよく見ています。また、教科書の２次元コードを読み取って、試したい種目の動画を探したり、仲間の運動の様子を動画に撮ったりしていきます。生徒の行動力に改めて感心しました。
　

　
１年４・５組の体育・マット運動の授業の様子です。
力試しということで、それぞれができる種目の確認をしていました。グループ内でアドバイスをしようと仲間の様子をよく見ています。また、教科書の２次元コードを読み取って、試したい種目の動画を探したり、仲間の運動の様子を動画に撮ったりしていきます。生徒の行動力に改めて感心しました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
「電力と熱量の関係をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。
途中、教科担任より、テスト勉強の極意（記憶に関すること）が紹介され、定期テストに向けての意識づけも行われていました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
「電力と熱量の関係をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。
途中、教科担任より、テスト勉強の極意（記憶に関すること）が紹介され、定期テストに向けての意識づけも行われていました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
「電力と熱量の関係をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。
途中、教科担任より、テスト勉強の極意（記憶に関すること）が紹介され、定期テストに向けての意識づけも行われていました。