昨日の１年１組の体育の授業の様子です。
バスケットボールの単元で、「仲間と協力して戦術を考え、つながりのあるプレーをしよう」をテーマに活動が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年５組の英語の授業の様子です。
Learning SCIENCE in English の単元で、「生態系に起きる問題を予想し、Johnに伝えよう！」をテーマに学習が進められていました。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
幼児の生活と家族の単元で、「幼児の頃にした遊びには、どんないいことがあるのだろう？」をテーマに、グループで調べたことを発表し合っていました。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
幼児の生活と家族の単元で、「幼児の頃にした遊びには、どんないいことがあるのだろう？」をテーマに、グループで調べたことを発表し合っていました。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
幼児の生活と家族の単元で、「幼児の頃にした遊びには、どんないいことがあるのだろう？」をテーマに、グループで調べたことを発表し合っていました。

昨日の３年４組の家庭科の授業の様子です。
幼児の生活と家族の単元で、「幼児の頃にした遊びには、どんないいことがあるのだろう？」をテーマに、グループで調べたことを発表し合っていました。

昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。

昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。

昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。

昨日の２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
ヨーロッパ人との出会いと全国統一の単元で、「天下統一！ ついていくなら、信長？ それとも秀吉？」をジャンプ課題での討論会が行われていました。

昨日の１年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
古代国家の歩みと東アジア世界の単元で、「聖徳太子や蘇我氏はどのような国づくりを目指したのだろう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の１年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
古代国家の歩みと東アジア世界の単元で、「聖徳太子や蘇我氏はどのような国づくりを目指したのだろう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の１年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
古代国家の歩みと東アジア世界の単元で、「聖徳太子や蘇我氏はどのような国づくりを目指したのだろう」をテーマに学習が進められていました。

昨日の１年１組の学級活動の授業の様子です。
「学級を振り返り、最高のクラスにつなげよう」をテーマに意見交流が行われていました。

昨日の１年１組の学級活動の授業の様子です。
「学級を振り返り、最高のクラスにつなげよう」をテーマに意見交流が行われていました。

昨日の１年１組の学級活動の授業の様子です。
「学級を振り返り、最高のクラスにつなげよう」をテーマに意見交流が行われていました。