本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。　
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第26回）」・３年生の様子です。
今回は少し方法が変わり、ペアを作っての１分間スピーチでした。ポイントは、「うなずいて聴く」。相手に興味を示して話を聴く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話してくれるようになります。

今日もたくさんの笑顔を見ることができました。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・２年生の様子です。
今回のポイントは、「話をしている人に体を向ける」でした。話を一生懸命聞く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話をして食えるようになります。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・２年生の様子です。
今回のポイントは、「話をしている人に体を向ける」でした。話を一生懸命聞く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話をして食えるようになります。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・２年生の様子です。
今回のポイントは、「話をしている人に体を向ける」でした。話を一生懸命聞く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話をして食えるようになります。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・２年生の様子です。
今回のポイントは、「話をしている人に体を向ける」でした。話を一生懸命聞く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話をして食えるようになります。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第25回）」・２年生の様子です。
今回のポイントは、「話をしている人に体を向ける」でした。話を一生懸命聞く様子が伝わるだけで、話している側も気持ちよく話をして食えるようになります。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第24回）」・１年生の様子です。
今回のポイントは、「始めと終わりのあいさつをしっかりする」でした。あいさつへの意識を少し変えるだけで、活動そのものが楽しくなるものです。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第24回）」・１年生の様子です。
今回のポイントは、「始めと終わりのあいさつをしっかりする」でした。あいさつへの意識を少し変えるだけで、活動そのものが楽しくなるものです。
　

　
本日の朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第24回）」・１年生の様子です。
今回のポイントは、「始めと終わりのあいさつをしっかりする」でした。あいさつへの意識を少し変えるだけで、活動そのものが楽しくなるものです。
　

　
11/4（土）、若林八幡宮と浄照寺において開催された「ワッカマルシェ」。先週の若林地区ふれあいまつりに続き、本校からもボランティアスタッフとして生徒たちが活動に参加しました。
今回もたくさんの笑顔を地域にお届けすることができました。


■ ワッカマルシェとは ―――　＊イベントチラシより引用
「好きなコトを楽しんで地域貢献」をコンセプトに、若者からミドル世代までが自ら企画・運営を行う地域交流イベントです。
神社・寺×食×アート×体験×環境等をテーマに、これまでの地域イベントにはないデザインにも配慮した新しいスタイルのイベントです。
イベントを通して、未来を担う子どもたちの健全育成、個性豊かで若者も暮らし続けたくなる、持続可能なまちづくりへの貢献を目指します。
　

　
11/4（土）、若林八幡宮と浄照寺において開催された「ワッカマルシェ」。先週の若林地区ふれあいまつりに続き、本校からもボランティアスタッフとして生徒たちが活動に参加しました。
今回もたくさんの笑顔を地域にお届けすることができました。


■ ワッカマルシェとは ―――　＊イベントチラシより引用
「好きなコトを楽しんで地域貢献」をコンセプトに、若者からミドル世代までが自ら企画・運営を行う地域交流イベントです。
神社・寺×食×アート×体験×環境等をテーマに、これまでの地域イベントにはないデザインにも配慮した新しいスタイルのイベントです。
イベントを通して、未来を担う子どもたちの健全育成、個性豊かで若者も暮らし続けたくなる、持続可能なまちづくりへの貢献を目指します。
　

　
11/4（土）、若林八幡宮と浄照寺において開催された「ワッカマルシェ」。先週の若林地区ふれあいまつりに続き、本校からもボランティアスタッフとして生徒たちが活動に参加しました。
今回もたくさんの笑顔を地域にお届けすることができました。


■ ワッカマルシェとは ―――　＊イベントチラシより引用
「好きなコトを楽しんで地域貢献」をコンセプトに、若者からミドル世代までが自ら企画・運営を行う地域交流イベントです。
神社・寺×食×アート×体験×環境等をテーマに、これまでの地域イベントにはないデザインにも配慮した新しいスタイルのイベントです。
イベントを通して、未来を担う子どもたちの健全育成、個性豊かで若者も暮らし続けたくなる、持続可能なまちづくりへの貢献を目指します。
　

　
11/4（土）、若林八幡宮と浄照寺において開催された「ワッカマルシェ」。先週の若林地区ふれあいまつりに続き、本校からもボランティアスタッフとして生徒たちが活動に参加しました。
今回もたくさんの笑顔を地域にお届けすることができました。


■ ワッカマルシェとは ―――　＊イベントチラシより引用
「好きなコトを楽しんで地域貢献」をコンセプトに、若者からミドル世代までが自ら企画・運営を行う地域交流イベントです。
神社・寺×食×アート×体験×環境等をテーマに、これまでの地域イベントにはないデザインにも配慮した新しいスタイルのイベントです。
イベントを通して、未来を担う子どもたちの健全育成、個性豊かで若者も暮らし続けたくなる、持続可能なまちづくりへの貢献を目指します。