今日は、昨日とは違うパターンの割り算の筆算のの解き方を考えています。

　

3年生のプログラミング学習の昨日の続きです。

3年生は、生き生きとした感じが伝わってきました。

なかよし学級では、校外学習に行く計画をするようです。
今まで行ったところや乗った乗り物を聞かれて答えていました。

真剣な子どもたちです。

　

　

5年生が、音楽の授業で和音の聴き取りにチャレンジしていました。
近くの保護者の方も、参加してくださっていました。
けっこう、むずかしいものですね。

自分の考えに集中しています。

板書を見ながら、頭をフルに働かせて考えています。

　

5年生の外国語や家庭科の授業は、保護者の方もわが身に置き換えて参観されているように感じました。特に、「身の回りの整頓」に関する学習は、毎日の生活に直結するからでしょうか。
子どもたちが家で実践することに期待します。

真剣に紙を切る子どもたち。無心が一番かもしれません。

駐車場の止め方にご協力ありがとうございます。
1列に20数台が停められそうです。
今後も、ご協力お願いします。

みんなちがってみんないい！そのものです。

並べた形を見て「ここが家で、こっちがビルで５階建て。ここは……ってなるんだよ」と嬉しそうに話しかけてくれました。素敵です。

　

真剣な顔はもちろん、笑顔が見られるのが最高です。

２年生の図工の時間です。昨日、切り取った形の続きです。
今日は、大きな画用紙に貼られた形から想像を膨らませていました。
クラス・友達によって、想像するものが違うことがとても楽しいです。

うれしい場面に出会いました。
先生が「グループで話し合ってごらん」と言ったので、話し合いを始めた３人組。
そのあと、３人全員が自分たちの考えを発表しようと手を挙げました。
グループで話し合う時間が生きているのだと実感し、うれしくなりました。