11月22日の様子 2年 音楽
自分でリズムをつくって楽しむ学習です。
この日は、いろいろなリズムを手拍子で体感していました。 みんなで一緒にリズムを楽しんでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日 2年 国語
宝物を紹介しています。
宝物をタブレット撮影してきて大型テレビに映しています。 どんなものが宝物か、聞く側も興味深々です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 2年生 図画工作科
画用紙を自由に切って、それを並べたり重ねたりしながら、黒い画用紙に絵を描いていきます。
真剣に集中して取り組んでいます。 ステキな作品ができそうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 3年 図画工作科
「ひらいてひろがるふしぎなせかい」を考えながら作製しています。
タブレットで描きたいものを調べたり、教室にある資料を見たりしている子もいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 なかよし学級
個別学習に取り組んでいます。
アプリやキュビナを活用して練習問題に取り組んでいる子もいます。 頑張っているね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 なかよし学級
個別学習を頑張っています。
とても落ち着いて取り組んでいます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 日本語指導
アミーゴ教室で学習している様子です。
タブレットも活用しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 4年 算数の授業
概数計算を学習しています。
0がたくさんになってしまうので、0の数がいくつになるかを子どもたちが説明していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 4年生 総合
SDGsや環境問題についてまとめたものを見ながら発表原稿を考えています。
どの班も素晴らしいまとめができています。 タブレットで調べ学習が充実したことも大きいと思います。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月22日の様子 4年 図画工作科
4年生が「コロコロガーレ」を作製していました。
ビー玉が転がる様子を想像したり、出来上がってきたら試しにビー玉を転がしてみたりしながら楽しそうに真剣に作製していました。 完成作品が見たいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月17日の様子 6年 国語の授業
6年生の国語の授業です。
シャープペンシルが必要か必要でないかで話し合いをしました。 必要派と必要でない派に分かれて話し合いました。 自分の考えと相手の考えを比べながら、深まりのある話し合いをすることがねらいです。 グループで話し合った後、全体で話し合いました。 司会者がとても立派でした。 自分の意見を堂々と伝えていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月16日の様子 6年 消費者教育
6年生が消費者教育の講演の後に、笑劇派の劇を観ました。
ネットモラルの内容でした。 声を出して笑っている子がたくさんいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 家庭科 ミシンにトライ!![]() ![]() ![]() ![]() この写真は、5年1組の様子です。 ミシンを使って、エプロンを縫っています。 5年生 社会科 自動車工業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自動車にはたくさんの部品が使われていることを知り、組み立て工場と関連工場は協力し合っていることを学びました。 5年生 社会科 石油工業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 石油ができるまでの手順を確認した後、どこの国から輸入しているのかを、タブレットのGoogleEarthを使って調べました。 5年生 総合 食べること研究所![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 調べてきたことを、ポスターやタブレットのKeynoteを使って、グループやクラス全員の前で堂々と説明することができました。 5年生 スタディupプロジェクト開催中![]() ![]() ![]() ![]() この企画は、先生ではなく、各クラスの学級代表が集まって話し合うリーダー会で、子どもたちが企画したものです。大きな行事がない今だからこそ、普段の授業を頑張っていこうという意識のもとに企画されました。 授業中の発言、ハンドサイン、意見の言い方など、達成できたら、階段の踊り場にあるクリスマスツリーの飾りが増える仕組みです。クラスごとにどんな飾りになるのか、楽しみです。 5年生 算数科 平均1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() この写真は、5年3組の様子です。 0があるときの平均の求め方について考えました。0を入れた方がいいのか、0を入れない方がいいのか、という視点で、考えを深めることができました。 5年生 国語科 これからの食を考えるパネルディスカッションを開こう![]() ![]() ![]() ![]() この写真は、5年1組の様子です。 モデルのDVDを視聴して、パネルディスカッションとは何なのか、その進め方はどうすればよいのか、について学びました。 5年生 国語科 これからの食を考えるパネルディスカッションを開こう2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() この写真は、5年4組の様子です。 モデルのDVDで学んだ司会者・パネリストの言い回しの良いところについて、各自で考えたことを全体で共有しています。 |