組み合わせて、おおよその金額を求めています。
　どの組み合わせが一番おおよそが分かりやすいかで悩んでいます。
　調度300円になったり、200円になったりする組み合わせもあるのですが・・・。
　いろいろな組み合わせができたと思います。

　スクラッチでプログラミングしています。
　図工の学習です。
　お庭とビルです。窓の中には絵が描かれています。

　パターンブロックを図形に並べています。
　タブレットでかけ算の問題をといています。
　自分の学習が終わって、喜んでいます。

　ハンカチに刺繍をするようです。
　図案を考えているところでした。
　どんなハンカチになるか楽しみですね。

　組み合わせが何通りあるかを考えています。
　組み合わせを考える方法がいろいろあります。
　ノートを覗くといろいろな方法で考えていました。

ふりこのはたらきの続きです。
この写真は、5年2組の様子です。
グループで協力して実験を行い、ふりこの1往復する時間は、ふりこの長さによって変わるということに気付くことができました。

５年生の理科の授業では、ふりこのはたらきについての学習を進めています。
この写真は、5年3組の様子です。
初めに、ふりこの1往復する時間は、何によって変わるのかについて予想をたてた後、実験を行いました。

　音楽の学習で、合奏練習をしています。役割も決まって、授業参観(学習発表会)に向けて取組を続けます。みんな少しずつ上手になってきました。

運動場の遊具を取り組んでいる様子の続きです。
ジャングルジムや平均台、ブランコもあり、楽しみながら遊んでいました。

下の運動場の遊具が一新されました。
そこで、その使い方を各担任指導のもと、行いました。
この写真は、5年2組の様子です。教わった後、懸命に行っていました。

　体育館で長縄跳びをやっていました。
　縄跳び記録会の新種目八の字跳びです。
　縄に入るタイミングさえつかめば跳べると思います。
　練習をして連続何回跳べるか楽しみです。

5年生は算数の授業で、割合の学習を進めています。
この写真は、5年3組の様子です。
線分図の書き方を教わった後、自分で考えて書いていました。

５年生の算数は、割合の学習を進めています。
この写真は、5年1組の様子です。問題文の言葉に着目して、関係図を書いていました。
1組では、来週木曜日に研究授業が行われます。明日からの学習も前向きに頑張っていってほしいと思います。

1月12日(木)、5年4組では、国語科で古文の学習を行いました。
松尾芭蕉の「奥の細道」が書かれた背景を考えながら、歴史的仮名遣いに気をつけて音読をしました。

５年生の後期の総合では、世界の食についての学習を進めていきます。
1月12日(木)、5年2組と5年3組では、リトルワールドのHPを見て気になった食について、ワークシートに各自書き、その後交流をしました。
「ピザはヨーロッパの辺りが有名だけど、何でだろう」「カレーはインドでいつから食べられているんだろう」といった疑問が生まれました。

　楽しそうに作っていて、近づくと扉を開けて中を見せてくれます。
　平面で見ていたのですが、立体的にして完成でした。
　かわいい作品ばかりです。

　お正月にかぞくや親戚の人たちとかるたをやったでしょうか。
　クラスでもやっていました。
　なかなか集中していて、素早くかるたをとっていました。

書き初め大会の続きです。
この写真は、5年4組の様子です。お手本を見て、最後まで真剣に書く姿が印象的でした。
作品展は、1月18日(水)からです。ぜひご覧ください。

1月11日（火）に５年生は、感染対策のため10分という短い時間でしたが、学年集会を行いました。
学年主任より、新年の学校生活についての話がありました。
５年生の多くの子どもたちが卯年で、年男・年女であることから、神様のご加護を受けながら、最高学年になるこの年を頑張っていこうという内容でした。1月〜3月も、最高学年に向けての準備期間として、さらにステップアップしていこうという強い意気込みを、子どもたちの表情や姿勢から感じることができました。

1月11日(水)、5年2組では社会の授業で、メディアについて学びました。
テレビやラジオ、ネットといったあらゆるメディアが日常生活にあふれていることを知り、情報を発信する立場ではどのようなことに気をつけなければならないかについて、話し合いました。