6年生のお兄さん、お姉さんのことが、1年生は大好きです。

6年生も嬉しそうです！

ひまわりを取りました。
工事のフェンスがあるので、先生と公務手さんで取りました。

今日のテーマは『みんなが楽しく遊ぶためにはどうしたらいいのか』です。
赤白帽子の色で立場を決めて自分の考えを発表しました。
たくさん手が挙がって活発な話し合いになりました。

ガレージバンドで作曲をする方法を、先輩から後輩へ。
ばっちりです。

オンラインの社会科の工場見学です。
機械で1分間に600個の卵を割る事を教えてもらいました。
熱心にメモしています。

今日は雨水が土にしみこむのかどうかについて予想を立てて実験しました。
その際の対照実験として、すぐに乾く運動場の真ん中の砂と、水たまりがなかなか引かない学童の前の砂を使いました。

結果は明らかでした。では、どうして差が生まれたのでしょうか。次回はルーペを使って探求です。

マイ木の魅力についてまとめたポスターを掲示しました。
みんなが観察や調べ学習を通して感じた魅力がつまったポスターです。
他学年の皆さんや地域の皆さんにも木の魅力が伝わりますように・・・

「土橋小学校に降った雨ってどうなるのかな？」をテーマに実験を行いました。
今日は、どこに流れるかについて調べ「高いところから低いところに流れる」ことが分かりました。
ということは…その後はどこに…？次回は、土橋小学校の外に出た雨水のゆくえについて調べます。

中央図書館から講師の方をお招きして「調べ学習のやり方」についての出前授業を行いました。
「調べ学習は宝探し」や、調べ学習をする際のテーマの見つけ方などを児童に分かりやすく教えていただきました。

今後の学習では、ごみについて新聞にまとめ「調べる・伝える学習コンクール」と「身近なごみのナゾにを調べよう」コンクールに出展予定です。
この学習を通して、まとめる力と伝える力を身につけていきます。

コートをはるための金具のネジが一部ゆるんでいましたので、直しました。

海の生き物を上手に動かしていました！

自分で疑問を探して、積極的に学ぼうとする6年2組の姿から、先生たちも学びました！

竜神中からも、3名の先生が見にきてくださいました。

6年2組の社会の授業です。

図工でも学習用タブレットの活用は効果的です。
今日活用しているのはonenoteです。

ノートの大きさを自由に変えられて、グループで共同編集することができます。
今回は設計図を作る際に活用しました。

新聞紙の棒を繋いで形を作ります。
さあ、どんな形ができるでしょうか。楽しみです。

雨上がりのこのタイミングは絶好の草取りチャンス！
果てしない草ですが、頑張ってくれた皆さんに感謝です。

各コースのコーチが分かりやすくて、やる気がどんどん出てきます。

みんなのびのび泳いでいました。

各コースに分かれてコーチから学びました。