７月３日（金）５年生 社会 教科領域等指導訪問２
- 公開日
- 2026/07/04
- 更新日
- 2026/07/04
協働的な学び
寒冷多雪に悩まされても、人々はどうして北海道に住み続けるのだろうか。
教師が思考ツールと付箋の活用や、ジグソー型学習の手法を取り入れたことで、子どもたちは、北海道のくらし、観光、農業や産業、文化の４つの社会的事象を多面的に追究し、グループで活発に伝え合うことができました。
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