１００のかたまりが１０個集まった数が１０００になることをイメージできた子どもたちは、最後にまとめの演習問題に意欲的に取り組むことができました。

拠点校指導教員が参観した授業でした。担任の教師は後ほど指導を受けました。

導入での課題提示、主発問はこれでよかったか、子どもたちの発言内容を共感的に聞き その言葉を的確に板書に落とすことができたか、息の長い発言を引き出すための問い返しはどうだったか…など授業を省みる視点はたくさんあります！